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提醒幸福
毕淑敏
教学目的
1.懂得什么是幸福,怎样享受幸福。
2.学习比喻句的用法,理解句子的含义。
3.学习排比句用法及其表达作用。
4学习比较阅读的方法。
重点、难点
重点:
(1)理解文章大意,理清文章的脉络,理解文章的主旨。
(2)学习比较阅读的方法。
难点:
1)比喻句的用法及句子的含义。
(2)排比句的用法及其表达作用。
教学时间一课时
教学过程
一、预习
1.查字典,读准下面加点词的音。
姗姗(shan)怅然(chang)踌躇(chou chu)惴惴不安(zhui)
谆谆告诫(zhun)南辕北辙(yuan zhe)瞻前顾后(zhan)相湍以
沫(mo)熠熠夺目(y i)袅袅婷婷(niao )
2.查工具书,解释下列生词。
(l)栅栅:形容走路缓慢从容的姿态。
(2)怅然:不如意的样子。
3)甘霖:指久旱以后所下的雨。
(4)希冀:希望得到。
(5)踌躇:犹豫不决。
(6)枕戈待旦:枕着兵器等待天亮。形容时刻警惕敌人,准备作战。
(7)惴惴不安:形容又发愁又害怕的样子。
(8)谆谆告诫:形容恳切教导。
(9)无足挂齿:没有必要说起、提起。
(10)南辕北辙:心里想往南去,却驾车往北走。这里比喻心里感受
同现实状况是相反的。
(1)瞻前顾后:看看前面再看看后面,形容做事以前考虑周密谨
慎。也形容顾虑过多,犹豫不决。
(12)相湍以沫:泉水干涸时,鱼靠在一起以唾沫互相湿润身体。后
用以比喻同处困境,互相救助。
(13)烟烟夺目:形容闪光发亮。
(14)袅袅婷婷:形容女子走路体态轻盈的样子。
3.阅读课文,思考自读提示和课后练习。
二、导入
幸福是什么?幸福在哪里?人们渴望幸福,但往往生在福中不知福,
更不会珍惜幸福。今天我们学习这篇课文,对幸福一会有新的理解。
三、正课
1.请给文章分段并归纳段意。
讨论并归纳:分为四段。
第一段:从开头到“我们又开始对未来充满恐惧的期待。”
借口常生活诸多现象设譬说明我们已习惯了提醒灾祸,终日充满
恐惧的期待而忽略了提醒幸福。
第二段:从“人生总是有灾难”到“没有人预报幸福。”
提醒幸福是什么。
第三段:从“其实幸福和世界万物一样”到“就看你是否珍惜。”
幸福的征兆(特点)。
第四段:从“我们要提高对于幸福的警惕”到完。
写如何对待幸福。
2.提问:课文第一段从哪些日常生活现象说明我们已经习惯了提
醒灾祸?
讨论并归纳:从天气的冷暖、交友、事业、情感风暴来归纳等。
3.提问:课文第Th段告诉我们幸福是什么?
讨论并归纳:幸福是避去苦难之后的时间,幸福是一种心灵的震
颤,灵魂的快意。简言之,幸福就是没有痛苦的时刻。
4.提问:课文第三段告诉我们幸福的征兆(特点)有哪些?
讨论并归纳:①幸福常常是朦胧的。②幸福绝大多数是朴素的。③
幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临。④幸福有时会同我们开一个
玩笑,乔装打扮而来。⑤幸福有时会很短暂。③幸福可以扩大也可以缩
小。
5.提问:课文第四段告诉我们要如何对待幸福?
讨论并归纳:要提高对于幸福的警惕,常常提醒自己注意幸福,享
受幸福。
6.提问:文章的标题是“提醒幸福”,“提醒”在这里的含义是什么?
讨论并归纳:就是发现幸福,感受幸福,珍惜幸福。
7.提问:品味下列比喻句,理解其中的含义。
1)灾祸似乎成了提醒的专利,把提醒也染得充满了淡淡的贬意。
(这是暗喻。把“灾祸”比喻成“提醒的专利”“专利”原指创造发明者在一
定时期内法律保护他独自享有的利益.用在这里比价‘灾祸”与“提醒”
二者之间的专有的搭配关系,使“提醒”这个词含有贬意。因为提醒的东
西总是于灾祸有关。)
(2)人们喜爱回味幸福的标本,却忽略幸福披着露水散发清香的时
刻。(这是借喻。把逝去的幸福比喻成“标本”,“标本”虽然可见,却是没
有生命的东西,只能回味而不能享受。把现有的幸福比拟成“披着露水
散发着清香”的鲜花,是鲜活的充满生气的,给人以灵魂的快意。这句话
的含义是人们喜爱回味已逝去的幸福,却忽略现有的幸福。)
(3)幸福有梯形的切面,它可以扩大也可以缩小,就看你是否珍惜。
(这是借喻。把幸福比喻成梯形的切面,梯形的切面斜度越大,长度就越
大;切面斜度越小,长度就越小。这句话意思是如果你珍惜幸福,激情地
享受每一分钟,就会拥有更多的幸福。如果你忽略了幸福,你就会失去
它而追悔无限。)
(4)常常提醒自己注意幸福,就像在寒冷的日子里经常看着太阳,
心就不知不觉暖洋洋、亮光光。(这是明喻。把幸福比喻成寒冷的日子
里的太阳。这句话的意思是要常常提醒自己注意幸福,那么就会感受到
自己有无限的幸福。)
8.提问:找出课文中的排比句和排比段,说说它们的表达作用。
讨论并归纳:
1)排比句:“天气刚有一丝风吹草动……苦难也许马上就要降
临……”这个排比句从生活的诸多现象,强调了我们从小就习惯了在提
醒中过日子。句式相同,语气一致,加强文章的气势。
(2)排比段:“幸福常常是朦胧的……就看你是否珍惜。”分段写出
展开全文阅读
幸福的征兆(特点)。这样各段中心句明确,语气一贯,加强了文章的气
势。
9.提问:本文与《挖荠菜》在思想内容上的异同是什么?
讨论并归纳:
同:这两篇文章都谈到“什么是幸福,怎样才会得到幸福”。
异:本文借口常生活诸多现象设譬发问,告诉人们什么是幸福,提
醒人们怎样享受生活。《挖荠菜》写一位关心儿女成长的母亲,回忆她童
年时代的苦难,向孩子们提出殷切的希望。希望通过新旧社会的对比,
消除两代人之间的隔膜,与孩子们成为心心相通的朋友,并希望他们珍
惜今天的幸福生活。懂得什么是幸福,怎样才会得到幸福。
四、小结
这篇文章借口常生活诸多现象设譬发问,告诉我们什么是幸福,提
醒我们怎样享受幸福。本文语言富丽,运用比喻、排比、形象生动。
五、作业
1.课后练习一、二、三。
2.选用课时作业优化设计。
课时作业优化设计
(-)写出下列词语的同义词。
1.希冀()2.踌躇()
3.0洁()4.祈盼()
5快意()6.凄凉()
7追悔()8真谛()
(二)请用下列的词语造句。
1.揣惴不安:_
2.谆谆告诫:_——
3.无足挂齿:_——
4.瞻前顾后:___
(三)找三句课后练习二以外的比喻句。
1.
2.
3.
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