一、教学目标：

1、训练学生如何观察生活，明白作文材料无处不在的道理，增强用心观察生活的意识。

2、什么是作文的选材？让学生不仅要学会收集材料，还要善于将材料整理、归类。 

3、校园生活作文选材训练。 

二、教学重难点：

掌握怎样从校园生活中选材。 

三、教学时数：2课时 

四、教学设备：多媒体 

五、课前准备：搜集素材，用相机抓拍一些校园生活的花絮；精选学生自己的优秀习作，做文字的润色和修改。 

六、教学过程： 

第一课时

（一）导入语： 

一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。 

上联：苦坐苦想苦不堪言      下联：愁纲愁情愁眉苦脸        横批：写不出来  

但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。  

     蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 

选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。 

（二）校园生活花絮

1、师导入语：作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。大家来到中学已经半年了，亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。下面我们就一起来回顾一下半年来的校园生活。

2、学生活动：请几位同学说一说校园生活

3、师小结同学们的发言：同学们都注意到了校园内发生的一些像军训、运动会、圣诞节这样的集体活动，说得很好。老师用相机也抓拍了校园生活中的一些花絮，大家一起来欣赏一下吧。 

4、播放校园生活照片（课件展示）：校园里：如为李建川捐款、为四川大地震募捐、校运会、文体艺术节等；班级生活：如值日、老师进班、为班级班费收集瓶子等

5、师总结：我们的校园生活是多彩的，有趣的同学、尽职的老师、生动的课堂、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多丰富的素材，你还怕写不出好作文吗？ 

三、写作： 

以“校园生活”为主题，要求写一篇记叙文。 

第二课时

课时目标：

    学生进行写作，在教师指导下交流修改。 

教学过程：

    一、指导学生进行构思并打草稿、列提纲。教师巡回指导。及时对学生的问题进行指导解答。

    二、组织学生将自己的作文构思互相交流，以便起到相互启发的作用。

    三、学生打草稿，如有不懂得问题，可以请教身边的同学，也可以请教老师。在老师和同学的帮助下编写边修改。

    四、学生草稿完成的，互相交换修改，未完成的继续完成。

    五、组织学生以三到五人为一组，互相交换阅读点评本组成员的习作，提出意见和建议，并指定专人将同学们的发言记录下来。

    六、各小组负责纪录的同学汇报本组交流的情况，并推荐出本组优秀习作。 

    七、教师给大家展示一下几位同学的作文及片断，看看他们在选材上有什么特点？我请作者把它朗读一遍，然后谈谈他们自己选材的心得。

八、教师对本次作文训练情况进行总结，提出进一步加强作文水平的要求。