课    题：中秋咏月诗词三首

教学目标： 1、理解诗词所表达的思想内容。

           2、品味富有表现力的语言。

学习方法：朗读、交流讨论

课时计划：两课时

教学过程：

一、阅读序幕

    同学们可知道在我们中国人的传统意识中，一年中那一夜的月是最圆最亮又最容易引发人们的思乡情绪的？对，是中秋，八月十五中秋夜。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”“但愿人长久，千里共婵娟”瞧，多美多富有深情的诗句！让我们一起来诵读——

二、阅读主场

   （一）合作学习

    1、学生分别诵读三首诗，教师评议。

    2、教师分别诵读三首诗，学生评议。

    3、通过简述，分别引导学生理解这三首诗的基本内容，品味这三首诗的艺术魅力。

    ⑴《十五夜望月》（王建）：

    这是唐代咏中秋的诗篇中较为著名的一首。这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。月光照在庭院的地上，好像铺了一层霜雪。夜深了，秋霜渐渐打湿了庭中桂花。这明月当空的夜晚，普天下的人都在赏月中神驰意远，不知道那茫茫的秋思会落在谁的一边呢？

    ⑵《水调歌头》（苏轼）：

    这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最为著名的一首，向来脍炙人口。上阕写月下饮酒——由幻想超脱世尘，转化为喜爱人间生活；下阕写对月怀人——由感伤离别转为对离人的祝福。这首诗反映了作者仕途失意，幻想超然物外的思想情绪，但最后积极的处世态度终于战胜了消极的遁世念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。

    ⑶《我的思念是圆的》（艾青）：诗意的句子总是优美而蕴藉着丰富的内涵，诗人睿智的光芒闪烁在看似不经意的比喻和联想上。诗人的责任感集中表现于对祖国命运的关怀，对人民幸福的期待。借中秋之月抒发出的对祖国统一的强烈愿望，在作者这首即兴小诗中得到了充分体现，那份感情的份量却不是一般的浅唱低吟所能表达出的。

     4、师生一起诵读。

    （二）学生就自己喜欢的字词句在班上自由交流。

    （三）学习小组推荐同学交流课前从唐诗宋词中收集的其他咏月的诗句。

三、阅读尾声

    （一）讨论“探究·练习一”。

    （二）解决学生预习中提出的问题。

    （三）课堂背诵三首诗。

    （四）布置作业。

    选一个十五月明之夜，与爸爸妈妈一同赏月，听爸爸妈妈讲嫦娥奔月的传说。以“月”为话题随意写一段文字。 

周智