知识能力：1.熟读课文，理解课文中重点字词的含义。

2.理解作者借美好景物寄寓自己怨愤抑郁的心情。

教学重点：掌握情景交融的写法。

教学过程：

一.激情导入：中国文人有一句话说：一山一水真朋友，一花一鸟好兄弟。文人在失意郁闷时寄情山水，唐代有一位作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马，在此期间写下了一组著名的山水游记《永州八记》，他就是柳宗元。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。

二．作者及文体简介．

出示柳宗元简介，并指名学生读。

三．朗读课文，感知文意．

１.学生自由读课文，注意学习重要字词的含义。

２.听录音朗读，感受作者描写的情境。

３.学生模仿朗读，注意语调的变化。

四.知与不知试试看．

１.解释下列括号内字词的意思。

水尤（清洌）　　　　往来（翕乎）　　　　犬牙（差互）　　　　　　（凄）神（寒）骨

２.说说课文中＂以＂、＂为＂的不同含义。

全石以为底　　　　　　　　　　　　　　全石以为底

卷石底以出　　　　　　　　　　　　　　为坻为屿

以其境过清　　　　　　　　　　　　　　为堪为岩

五．临潭观景悦心情．

１.小组合作探究．

⑴课文中哪些句子写石，哪些句子写水清，找出相关句子，并说明理由。

⑵．文章一开头，作者闻水声，如鸣珮环，心乐之，观鱼时与游者乐，可是坐潭后，竟悄怆幽邃，这“一乐、一凄”，矛盾吗？为什么？

⑶、一切景语皆情语，小石潭的景与情如何统一的？

２、学生交流，解决问题。

３、教师小结。

六．寄情山水抒真情。

１.选择你喜欢的段落进行背诵比赛。

２.作业：任选一处景致把它写成一篇短文。

 

王丽