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《一面》学案(苏教版七年级必修学案设计)
 《一面》学案

学习目标:

一、学习本文抓住外貌特征,刻画人物精神面貌的写作方法。

二、学习鲁迅同情、爱护劳苦大众,和工农站在一起的崇高精神和坚定立场,激励学生以鲁迅为榜样,树立为人民服务的思想。

                              第一课时

一、预习展示:                                              订正、笔记栏

1、简介作者阿累。

2、简要介绍写作背景

   

3、给生字注音

踱(        ) 窖(        ) 嵌(        )  

捻(       )抖擞(        ) 窘(        ) 

挲(        )颓(        )  恣(        )

二、合作探究:

1、整体感知课文

复述课文,理清作者思路(全文共43个自然段,可以分为两部

分,以空行隔开。)

第一部分:                                                                             

                                                            

第二部分:

2、分析对鲁迅的三次外貌描写                                   

思考:作者描写鲁迅先生的外貌,重点展示了他的什么特征?        

各有什么侧重点?

三、课堂整理

四、当堂练习

1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字:

   地jiào(  )  tuí唐(  )  摩suō(  )

   憎恶(   )   踌躇(    )  恣情(   )

2、选择你所熟悉的一个人进行外貌描写

五、布置作业

第二课时

                                                           

一、检查复习

1、对鲁迅先生的三次外貌描写,共同点、不同点各是什么?

2、课文除了三次集中描写鲁迅先生的外貌之外,还有三处分      

散局部的描写,找出有关的句子,体会这些句子所表现的           订正、笔记栏

鲁迅的特点。

二、合作探究

(一)体会语言的感情色彩

阅读课文,找出文中歌颂鲁迅先生,表达作者对鲁迅爱戴之情

的句子,并分析重点词语的作用。

讨论明确如下句子:

1、 赫然……,我便像得到了保证似的,……

2、我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他……

3、这一来不会错了,正是他!站在前进行列……同志,朋友,父

亲和师傅!憎恶……战士!

(二)集体朗读39—43自然段,继续研读课文第二部分

1、集体朗读,尝试背诵

2、体会一面产生的巨大精神力量

(三)阅读讨论

1、我为什么能在历尽……,受尽……情况下咬紧牙,

昂着头?“ 历尽、受尽、咬紧、昂着”这一系列动词在表达

上有什么作用?

2、文中说:现在,先生是死了!我们不愿望恣情地悲痛,

这还不是我们恣情悲痛的时候。你对这句话是如何理解的?

(四)讨论思考:作者以“一面”为题,好在哪里?            

三、课堂整理

四、当堂练习

1、用连线法分别指出下列各种称呼含有什么样的感情:

①同志 A、仿效学习的楷模

②朋友 B、奋战不息的精神

③父亲 C、志同道合的关系

④师傅 D、亲密无间的友谊

⑤战士 E、崇敬热爱的情怀

五、布置作业

1、背诵第二部分

2、《同步导学》上相关作业。

 

温暖

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