教学目标： 

1、 了解贝聿铭建筑设计的主要成就，领略建筑大师的风采提升自己的人格和品质。

2、学习详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。

教学重点、难点：　　

 1、精心安排，选择材料描写人物的方法。

2、 学习描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。

教学过程：

一、预习展示：                                                 个性化设计

1、注音 

 剔透（   ）   贝聿铭（    ） 聘（     ）  跻身（      ）遗孀（      ）    

遴选（    ）  萦系（       ）勘察  （    ） 榭（    ）   抉择（     ）  

2、解释 

功成名就 ：                                  变幻莫测：   

 相得益彰 ：                                  熔于一炉：   

 轩然大波 ：                                  别具匠心： 

3、熟悉课文，整体感知 按时间顺序罗列贝聿铭的主要成就 

二、合作探究：

1、快速阅读，找出文章中能体现贝聿铭杰出建筑艺术成就的句子。

2、学生找出文中能表现贝聿铭的爱国之心的句子。

3、从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西？

4、  文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?

5、文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?

                           

                                                             个性化设计

四、课堂整理：了解贝聿铭建筑设计的主要成就，在领略建筑大师

的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。

五、当堂练习：

1、从“非议”到“骄傲、标志”这说明了什么？你受到什么启示？

2、与前面三篇文章相比，本文在写作上有哪些亮点？

六、布置作业：

1、熟读课文；

2、完成书后习题二、三

3、补充：

明确：

1、按时间顺序罗列建筑大师贝聿铭的主要成就 

1935年          远渡重洋到美国留学 

1948年          被纽约房地产商聘用，担任某建筑公司的建筑研究部主任 

其间             为母校麻省理工学院设计了科学大楼 

1960年          成立了自己的建筑公司 

1963年        费城莱斯大学授予他“人民建筑师”的光荣称号 

同年             美国建筑学会向他颁发了荣誉奖章 

1978年          华盛顿国家艺术观东楼设计建筑成功，香山饭店 

1978年          约翰•肯尼迪图书馆设计建筑成功 

同年         美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”，授予他该年度的美国建筑学院金质奖章 

20世纪80年代   设计巴黎罗浮宫玻璃金字塔获得普茨克奖 

1984年         为香港中国银行设计了一座70层的大厦 

2、据粗略估计，半个世纪以来，贝聿铭设计的大型建筑在100项以上，获奖50次以上 

 

温暖