教学目的

1、掌握重要的文言词语、句式。

2、提高诵读文言文的能力，培养语感。

3、体会认识作者的人生观，提高自己对社会、对人生的认识水平

教学重点难点

1、掌握重要的文言词语。

2、领会王羲之在文中的哲学思考与人生认识。

教学方法

1、诵读法

2、自主、合作、探究

教学过程

一、激趣导入

由王羲之的《兰亭序帖卷》及其影响导入。

二、介绍序的知识

三、初步读课文

1、学生单读课文一遍，注意字音和停顿等。

2、师范读。

四、梳理文言知识

1、重点实、虚词。

“次”、“极”、“信”、“或”、“由”等。

2、词类活用

①名词活用为动词

一觞一咏：觞  喝酒

②形容词活用为名词

群贤毕至：贤  有才有德之人

少长咸集：少  少者；  长  长者

③数词活用为动词

固知一死生为虚诞：一  把 ……看做一样

④形容词活用为动词

齐彭殇为妄作：齐  把……看做相等

3、翻译句子，注意句式特点

① 介词结构后置句

会于会稽山阴之兰亭    

不能喻之与怀

亦将有感于斯文

② 省略句

引以（之）为流觞曲水

悟言（于）一室之内

五、以学生读为主，探究文章思路，理解文章内容

1、分别用文中一个字概括每部分作者流露的思想情感。

2、第一部分作者为什么说“信可乐也”？ 

3、第三段说“岂不痛哉”，找出写“痛”的句子，并体会作者为什么“痛”？

4、第四段作者又为什么感到“悲“？

六、小结全文

七、课堂练习

八、作业

背诵并默写《兰亭集序》全文。

附板书设计：      乐

 情感思路         痛

                  悲

 

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