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导学案设计
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导学案设计
九年级导学案设计
鄂教版九年级导学案设计
《托起草原》 导学案(鄂教版九年级)
一、阅读目标
1、识记理解课文的重要字词。
2、从修辞手法的角度品味文中优美的语言,揣摩其表达效果,体会作者的情感。
二、目标链接
散文的艺术可以称之为“语言的艺术”。散文的欣赏就重在散文语言的欣赏。
那么,怎样来欣赏散文的语言?一般可从以下几个方面进行:1、运用联想和想象再现语言营造的意境。2、推敲作品中的遣词造句,体会其用词的准确与精妙。3、琢磨修辞手法的运用,起到了怎样的表达效果。4、斟酌文字运用的表达方式(记叙、描写、抒情等),表现手法(如动静结合、虚实结合),描写角度(视觉、听觉等感官,俯视、仰视等视角)等等,有怎样的表达效果。5、品味语言的节奏感、音乐美。6、品味语言的理趣,字里行间蕴含着怎样的哲理。
下面,我们就从修辞手法的角度去看看作者怎样积极运用修辞表情达意,使语言产生特殊的审美效应。
首先,找出文中运用修辞手法的语句。
其次,结合全文的感情基调,反复地朗读。
第三,分析其作用。修辞手法的作用的判断:(1)修辞手法本身的作用。(2)结合语境看产生的效果。基本格式,用什么修辞手法,写出什么事物怎样的特点。
8种常见修辞的基本作用如下:(1)比喻:使语言形象生动,增加语言色彩。(2)拟人:把事物当人写,使语言形象生动。(3)夸张:为突出某一事物或强调某一感受。 (4)④排比:增强语言气势,加强表达效果。(5)对偶:使语言简练工整。(6)引用:增强语言说服力。(7)设问:引起读者注意、思考。(8)反问:起强调作用,增强肯定(否定)语气。
答题格式示例:
(1)比喻、拟人:形象生动地写出了+对象+特性。
(2)排比:答题格式:强调了+对象+特性。
(3)设问:引起读者+对象+特性的注意和思考。
总之,从修辞角度品味散文的语言,首先回答用了什么修辞手法;再引用一句原文中用了这个修辞手法的一句话,对此话进行简单的分析,美化;最后说明用这个修辞手法有怎样的效果。
三、阅读过程
走进作者及其作品
著名人物为国家环境保护部副部长,男,1960年4月出生,汉族,江苏南京人,历史学博士,副研究员。出版作品有《潘岳诗文选》和电视作品《托起草原》、《西风胡杨》、《蜀南竹海行》等。《托起草原》选自《潘岳诗文选》。
(一)结合“十注” 带疑初读(25)分钟
环节要求: 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍 教 学 过 程 设 计
1.(1)找出你们小组把握不准读音的、容易写错的、容易理解错的字词,并设计成一道测试题,任抽一个组进行测试,然后由你们组给出矫正性评价。
(2)、选词填空,然后读熟这些句段。
①秦腔之所以顿挫高亢,是被直上直下的黄土高坡 出来的;越曲之所以流转细腻,是被如花似水的似水的秦淮烟柳 出来的;而草原的歌,是牧人骑着马,立在草丘上 出来的。( 拂 吼 逼 )
②天下 之人,一定会热爱呼伦贝尔的壮阔;天下 之人,一定会赞美呼伦贝尔的奔马;天下 之人,一定会喜欢呼伦贝尔的清新;而天下喜好吟唱之人,一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。( 恬淡 坦诚 勇敢 )
③无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何 、草原的鲜花如何 、草原的河水如何 、草原的骏马如意如何写意,这一切都只能产生在草原,植根在草原,生长在草原,繁荣在草原。( 灵秀 绮丽 明艳 )
展开全文阅读
2.课文整体感知探究
作者说“天下最美的草原在呼伦贝尔”,仔细阅读1~6段,说说作者从哪几个方面写出了它的美?这样的草原,使作者产生了哪些生命的感悟与深层次的思考?哪两段点出了作者的写作意图?
3.朗读品鉴
分小组运用多种形式朗读课文(自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读),然后小组自由展示,其他小组自由矫正评价,教师作最后矫正评价并评选出最具有朗读才能的组(员)。
(1)评选的结果是
(2)我对这次评选的看法是
(二)小组合作 置疑探读(15分钟)
环节要求:我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂
1.找出你喜欢的运用修辞手法的句子,品味作者运用这种修辞手法起到了怎样的作用。
2.新语文实践活动
以“这样的草原”开头在第7段后再续一句话,使它与前面的内容共同组成一段完整而又中心明确的话。
展开余文
(三)交流展示 释疑导读(15分钟)
环节要求:小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨
1、疑惑问题备忘(或板书设计):
2.阅读收获展示(或教学后记):
(四)紧扣目标 发展扩读(10分钟)
环节要求:对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力
生命之芯
李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久,叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不半月,院子的上空就一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来。B清风徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满苍翠,让人感觉到了新一天的爽朗和清新。
③暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来,落在庭院里、墙角和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时,素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,但中午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落下了。
④妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
⑤去年的中秋,满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时,妻子不是挑紫透的先摘,把那些没有熟透的葡萄串子留着,而是一次全早早摘了,不论有没有熟透,摘得一串不留。妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不用像往年那样总是扫叶子了。
⑥果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一夜的工夫,庭院里就落了厚厚的一层,那些叶子显得十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,但却早早地凋落了。
⑦不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔地栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏地飞走了。
……
(节选自南方出版社《时文选粹•精品散文》。)
(五)矫正评价 能力测读(15分钟)
环节要求:自我作答 组内小结 准确表述 待师验证
1.基础知识堂清检测
给加点字注音或根据拼音写汉字。
婆娑( ) 妙màn( ) jí( )风骤雨
高亢( ) jiǎo( )健 流连zhù( )足
恬( )淡 qǐ( )丽 寻幽lǎn( )胜
2、本文语言优美,韵味悠长,请从第①段划线句中的A、B两句中任选一句加以赏析。(25分)
选句序号( )
赏析:
自我评价 小组评价
设计: 代康蓉 朱莹莹 终审: 陈良文
陈良文
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托起草
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