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苏教版高二导学案设计
风神初振的初唐诗 学案设计(苏教版高二选修)
“风神初振”的初唐诗
1、初唐诗歌发展概况
初唐诗人的主要贡献在于:开拓了题材,使之面向社会,贴近现实;逐步有刚健清新的文风取代六朝文风;确立律体。
初唐诗坛有两大潮流:一股以上官仪和杜审言、沈佺期、宋之问等宫廷文人为代表。他们总结了齐梁以来在诗歌声调、韵律、对仗方面积累的经验,明确了古近体的界限,对律诗的定型及繁荣发展作出贡献;另一股以“四杰”、陈子昂为代表,他们把诗歌的题材从宫廷楼榭移向市井边塞,从歌功颂德充为言志抒怀,咏叹人生。他们的诗风,绮丽婉转,不脱六朝;刚健清新,启迪盛唐。
陈子昂不仅批判了当时“采丽竞繁”的文风,而且标举“风骨”、“兴寄”,并在创作实践上垂范。他的作品反映现实,抨击时弊,思索人生,较之四杰,深广有加,风格雄浑高古,寄托遥深,洗尽六朝铅华,为盛唐诗歌繁荣奠定基础。
2、古代诗歌体裁分类
① 古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗,押韵较自由。古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
② 近体诗,包括律诗和绝句。 近体诗鼎盛于唐代,除排律外,篇有定句,句有定字,字有定声,韵有定位。绝句分五言绝句(五绝)、七言绝句(七绝)两种,律诗分五言律诗(五律)、七言律诗(七律)、排律三种。
学习目标
1、了解初唐诗歌的大体特点,初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。
2、把握每首诗歌的思想内容和艺术手法,感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。
3、把课内素材与写作联系起来,融会贯通,拓展迁移。
第一板块 和晋陵陆丞早春游望 滕王阁
从军行 春夜别友人二首(其一)
鉴赏文本探究 思与悟
和晋陵陆丞早春游望
识常识
一、人物简介
杜审言(约645-708),字必简。祖籍襄阳(今属湖北),26岁中进士,后因对上言事不当,被免官。武则天时受到赏识,授著作郎,迁膳部员外郎。为人狂放,常以文章自负。
杜审言的诗有不少朴素自然的佳作,以五律著称,格律谨严,技巧纯熟,对推进律诗的成熟颇有贡献,是唐代近体诗的奠基人之一。
二、写作背景
这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。晋陵即今江苏常州,唐代属江南东道毗陵郡。陆丞,作者的友人,不详其名,时在晋陵任县丞。大约武则天永昌元年(689)前后,杜审言在江阴县任职,与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和,可能即在其时。陆某原唱已不可知。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。
探意旨
1、云霞、梅柳、黄鸟、绿蘋,四个主要的意象组合成一幅什么样的画面?
2、请结合你对本诗的理解圈出表达诗人思想情感的关键词,并说说它的妙处。
赏艺术
1、“出”“渡”“催”“转”四个关键词有何突出的表达作用?
2、作者通过对江南的新春景色的细致描摹,透露出怀念中原故土的情意。这在艺术上叫什么手法?
滕王阁
一、人物简介
王勃(649或650~676或675年),唐代诗人。汉族,字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,齐称“初唐四杰”,其中王勃是“初唐四杰”之冠。王勃才华早露,14岁,应举及第,才华锋芒毕露,后因后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。其父亦受累贬为交趾令。王勃远行到交趾去看望父亲,途中溺水而死,年仅27岁。
二、写作背景
唐高宗上元二年(675)秋,诗人远道去交趾探望父亲,途经洪州(今江西南昌),参与阎都督宴会,即席作《滕王阁序》,序末附这首凝练、含蓄的诗篇,概括了序的内容。
探意旨
1、滕王阁的特点是什么?从哪个词可以形象表达出来?
2、首联两句从不同的方面写滕王阁,是哪两个不同的方面?
3、“阁中帝子今何在,槛外长江空自流”抒发了什么感情?
赏艺术
1、“画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。”中“飞”“卷”有什么表达效果?
2、“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。”一联的艺术手法和作用是什么?
从军行
人物简介
杨炯(650年-692年),华阴(今属陕西)人,排行第七。显庆四年(公元659年)被举为神童,五年待制弘文馆,上元三年(676年)补校书郎,后为婺来整,州盈川令,世称杨盈川。与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。擅长五律,语言精丽,风格警劲弘放。有《盈川集》,《全唐诗》存诗一卷。
二、写作背景
唐初,突厥等少数民族军事集团对边境地区的不断骚扰,成为我国西北部安全的最大威胁。许多爱国志士为国分忧踊跃从军 ,加入保疆卫国的战斗行列。永隆二年(681),突厥温傅部落进犯唐边境。当时正值杨炯充崇文馆学士,升迁太子詹事司直不久。
探意旨
1、全诗写了哪几个场面?分别用两个字概括。
2、“宁为百夫长,胜作一书生。”表达的是一种什么情怀?
赏艺术
1、“烽火照西京”的“照”字用词有什么特点和效果?
2、“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”,本是写战争场面,为什么却着重写战地风雪?
春夜别友人二首(其一)
一、人物简介
陈子昂 略
二、写作背景
这首诗作于武则天光宅元年(684)春。时年26岁的陈子昂离开家乡射洪,奔赴东都洛阳,准备向进行上书求取功名,临行前有人设宴欢送他。席间友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
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探意旨
1、诗中哪些词语写出了“别”?
2、全诗在时间和空间上有怎样的流转变化?
3、春夜别友人二首(其一)中,诗中是如何从空间与景物的描绘中抒写离情别意的?
赏艺术
1、一个“隐”字、一个“没”字用得好,写出了什么?这样的描写运用了怎样的表现手法?
2、本诗是一首离别的诗,从中你有没有看到伤感的眼泪或呼天抢地的悲伤?体会这样写的妙处。
《夜别友人二首(其一)》赏析
这首律诗一开头便写别筵将尽,分手在即的撩人心绪和寂静状态。作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点,径直但却自然地进入感情的高潮,情怀颇为深挚。“银烛吐青烟”,着一“吐”字,使人想见离人相对无言,怅然无绪,目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。“金樽对绮筵”,用一“对”字,其意是面对华筵,除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外,再也没有什么可以勉强相慰的话了。此中境界,于沉静之中更见别意的深沉。
颔联“离堂思琴瑟,别路绕山川”,“琴瑟”指朋友宴会之乐,源出《小雅。鹿鸣》“我有嘉宾,鼓瑟鼓琴”,是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。“山川”表示道路遥远,与“琴瑟”作为对仗,相形之下,不由使人泛起内心的波澜:“离堂”把臂,伤“琴瑟”之分离:“别路”迢遥,恨“山川”之缭绕。这两句着意写出了离情的缠绵,令人感慨欷歔.颈联“明月隐高树,长河没晓天”,承上文写把臂送行,从室内转到户外的所见。这时候,高高的树荫遮掩了西向低沉的明月;耿耿的长河淹没在破晓的曙光中。这里一个“隐”字,一个“没”字,表明时光催人离别,不为离人暂停须臾,难舍难分时刻终于到来了。
结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去,不由兴起不知何年何月再能相聚之感。末句着一“何”字,强调后会难期,流露了离人之间的隐隐哀愁。
这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句,却在沉静之中见深挚的情愫。而要达到这样的境界,应不温不火。“火”则悲吟太过而感情浅露:“温”则缺乏蕴藉而情致不深。此诗写离情别绪意态从容而颇合体度,有如琵琶弦上的淙淙清音,气象至为雍雅,不作哀声而多幽深的情思。
阅读下面一首朗读,回答后面的问题。
渡湘江
杜审言
迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜,不似湘江水北流。
[注]杜审言,杜甫的祖父,仕途失意,当时被贬去僻远的峰州,《渡湘江》写于此时。
1、有人说:“‘今春花鸟作边(边疆)愁’一句,极富匠心,令人倍感愁意。”试从艺术手法上作简要分析。
2、这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
哲理故事
强者
五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活,突然间下起雨来,可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了汉克。
汉克问道:“为什么爸爸给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了我呢?”爸爸回答道:“因为爸爸比妈妈强大,妈妈比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。汉克左右看了看,跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
真正的强者不一定是多有力,或者多有钱,而是他对别人多有帮助。责任可以让我们将事做完整,爱可以让我们将事情做好。
吕小军
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