一、成功学习

（一）成功目标

 1.了解作者和文体。

 2.掌握生字词并准确翻译文言文。

 3.理解“托物寓意”写法，体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。

  （二）成功自学

    1.借助课下注释、工具书，筛选重要信息并牢记，解决目标1。

    2.选择自己喜欢的方式读课文，借助课下注释、工具书和以往学过的知识，疏通文意，画出不熟悉的生字词和自己难以理解的地方，同桌交流，小组讨论，解决目标2。

 3.独立思考：文章是怎样描述千里马悲惨处境的？造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？“千里马”“伯乐”分别喻指什么？作者将愚妄浅薄的封建统治者比作什么？作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?然后同桌交流，小组讨论，解决目标3。

（三）成功量学

    1.我来介绍作者和“说”这种文体以及本文写作背景。

 2.这些字词我来读

    祗   骈   槽枥   粟   一石   食马者    邪  

 3.这些词句我会译

  <1> 这些字词我来讲 

   通假字：     (1) 食马者不知其能千里而食也。

             (2) 才美不外见。   

             (3) 食之不能尽其材 。

   一词多义：   之    策之不以其道

                     执策而临之

                     鸣之而不能通其意，



              其   其真无马邪？

                     其真不知马也。

              食   一食或尽粟一石

                     食马者不知其能千里而食也

                     食不饱，力不足

                     食之不能尽其材

      词类活用： (1) 祗辱于奴隶人之手                                          

                       (2) 一食或尽粟一石                               

                       (3) 食之不能尽其材 

                       (4) 策之不以其道  

   <2>这些句子我来译

   小组抽题展示

 4.这些问题我来答

   (1) 文章是怎样描绘千里马悲惨处境和遭遇的？

   

   (2)千里马不能发挥其才能的原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才                能？    

   

   (3)本文托物寓意，文中“千里马”“伯乐”“食马者”分别喻指什么？

   (4)作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?

二、成功展示

三、成功检测

（一）基础题

1、《杂说》作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，为________________之一。

2、给下列加点字注音。

祗（    ）    槽枥（    ）（    ）       骈（    ）     策（    ）     一食或尽粟一石（    ）（    ） 食马者不知其能千里而食也（    ）（    ）3、翻译下列句子。

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1) 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。                                                                           2) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？                                                                           3) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。                                                                           4) 其真无马耶？其真不知马也。

 （二）综合题

阅读《马说》，完成下列各题

   世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也

   马之千里者，一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

   策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”

   呜呼!其真无马邪?其真不知马也 

   1．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?

   答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

   2．翻译下面两个句子(4分)

   (1)世有伯乐，然后有千里马

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

   (2)马之千里者，一食或尽粟一石

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

   3．你认为应当怎样对待人才?请联系现实说一说自己的看法

 

    4. 对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是(  ) 

        A. ①和②读音相同，含义不同   B. ①和④读音相同，含义不同

        C. ②和③读音相同，含义也相同 D. ③和④读音相同，含义不同

        5. 用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处



   ①安 求 其 能 千 里 也 ②食 之 不 能 尽 其 材



   6. 下面句中加点词的用法和意义相同的一项是(  )

   A. 虽有千里之能 安求其能千里也    B. 其真无马邪 策之不以其道



   C. 鸣之而不能通其意 久之，目似瞑， D. 袛于奴隶人之手 学而时习之

（三）拓展题 

如果你怀才不遇，你学哪位古人？

韩愈怀才不遇写文章  C.陶渊明，归隐田园乐悠悠     B.苏秦悬梁刺股更发奋  D.诸葛亮，三顾茅庐方出山四、成功思学

   我的优点——我发扬：                                     。

 我的不足——我改正：                                     。

                                                         

 

刘柳