课题：二、繁星

主备人：王学峰   审核人：李国富   王学峰

学习目标：

1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。

2、学习并运用联想和想像来写景状物，抒发感情。

3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

教学重点：树立热爱大自然的思想，学会观察大自然

教学难点：运用联想和想像来写景状物，抒发感情的写法。

词语卡片

1、给加点的字注音

       纳凉   摇摇欲坠   半明半昧    霎眼



    2、多音字组词

             (        )                  (        )

        模                         似

             (        )                  (        )



    3、形近字辨析 ，

        坠(      )    昧(      )     萤(       )     纳（       )

                                   荧（      )     呐（       )

        堕(     )     味(      )     莹(       )     讷（       )

    4、造句：摇摇欲坠：

作家作品

    巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代小说家、散文家，杰出的语言大师。主要作品有爱情三部曲《雾》《雨》》《电》，激流三部曲《家》《春》《秋》，中 小说《寒 夜》《憩园》，散文集》《保卫和平的人们》《友谊集》《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。

    巴金的散文文笔精巧、内蕴深厚、风格恬淡、不饰雕琢，自始至终浸透着真情实感。巴金在文学上的成就，使他在1982年成为意大利“但丁奖”的第一位东方获奖者。1985年美国文学艺术研究院授予他名誉外籍院士称号。1990年，获“苏联人民友谊勋章”、日本“福冈亚洲文化类”特别奖。

文题点睛

课文以“繁星”为题，开门见山，直接交代了本文的写作对象，把读者带到了和谐宁静的夜晚，塑造了优美的意境，给人以丰富的联想和美的体悟， 便于引导读者去理解作者独特的感受。

知识链接：联想和想象

    联想，是指由某人或某事物而想起其他相关的人或事物。联想必须有相似点或相关点。

想像，是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的形象。人们虽能想像出从未感知过的或实际上不存在的新的事物形象，但是想像的内容总是来源于客观现实。想像，还必须进行再创造。

一 、导入新课

二、 明确目标

三、 自主学习 合作探究

1、 选择你喜欢的方式读课文两遍。

2、试着说出作者三次看繁星的时间、地点、三次看星的情况和感受。

3、研究一下为什么三次看星的情况和感受不同的原因。

4、下面几句话是从课文中摘出来的，作者运用拟人的手法，把星天比做朋友，并和它们谈话。这表达了一种什么样的感情？

①望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

②好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

5、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，同学交流这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。

6、在第三段中找出联想和想像的句子。并试着背诵第三段。

四、交流展示 质疑问难

五、盘点收获 拓展延伸

1、学生交流学习感受。

2、教师对虚实结合的写法做归纳。

六、达标检测

阅读课文，回答问题

1、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？

2、首句“我爱月夜，但我也爱星天”表露了作者对大自然的_________,也为引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”作了__________。

3、第二段回忆了“我”三年前在南京读书时看繁星的_________和__________。

4、第三段文字是按照“_____________________”的思路渐次展开的。

5、课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？

 

6、课文末尾说：“看，那个巨人还在跑呢！”这个句子中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？

王学峰