学习目标：

1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。

2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，                          （重点）

3揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。（难点）

第一课时

自学提纲

1、走近贝多芬

本文主人公贝多芬是          国的         家，他的代表作品有            、           等。

2、给下列生字词注音释义

重荷：                                   愁苦：

深邃（    ）：                            踌躇（    ）（    ）：

巴望：                                   锁闭：

磐石（    ）：                            惹人注目：

杂乱无章：                               不见天日：

3、你认为还有那些字词需要注音释义？

4、分小组朗读课文，理清客人拜访贝多芬的全过程，说说写了几件事？

5、从上一题我们可以看出，作者是按什么来安排材料的？

6.细读7-21小节，并说说作者是从什么方面来描写贝多芬的，并请你根据这些描写归纳出贝多芬的主要性格特征。

7、细读课文，思考下列问题

1）“你们竟敢到狮穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？

2）为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？

3）怎样理解“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”？

4）“请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克里斯多夫》••••••引申开的”这句话该如何理解？

学习笔记

                                                                                                          

                                                                                                         

                                                                                                         

                                                                                                           

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课后练习

（一）

1、给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。

重荷（         ）     深suì（           ）       喧嚣（         ）        pán石（           ）

下颏（         ）     chóu躇（          ）      深suì（         ）        踌chú（          ） 

门kǎn（        ）     niē（          ）弄       清xī（          ）        头lú（           ）   

2、解释下列词语

（1）小心翼翼：                              （2）零乱不堪：

（3）杂乱无章：                              （4）不见天日：

（5）惹人注目：                              （6）零乱不堪：

3、选词填空。

（1）客人带着好像（    ）又好像（    ）的神情，默不作声地望着他。（敬佩  敬畏  怜惜  怜悯）

（2）贝多芬戴上眼镜，专注地（    ）了一会儿……  （注视  凝视  凝望  关注）

（3）深邃的眼睛略带灰色，有一种（    ）不可逼视的光；（沉重  凝 重 凝固  凝视）

（4）虽然严肃，但脸上（    ）出善良的微笑。（表现  出现  再现  浮现）

4、你对课文了解吗？

（1）《音乐巨人贝多芬》写的是_______     _全过程，基本上是按照______     __顺序来写的。

（2）本文的主要事件有三件：A． ______    __；B．贝多芬和“客人”会面；C．_____    ___。

 

5、选出没有语病的一项：（    ）

A. 我国桥梁事业的飞速发展，是我国社会主义制度的无比优越。 B. 中国人民正在为建设现代化社会主义强国。

C. 在他的帮助下，我赢得了最终的胜利。                D. 经过老师的谆谆教导，使我们懂得了做人的道理。

6、指出下列各句运用的描写方法

A．他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。（             ）

B．客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。（             ）

C．一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。（           ）

（二）

他接着说：

“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”

贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。

贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！

贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

1、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？

2、“请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？

3、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话有何含义？

（三）

他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。

客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”

看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”

贝多芬神往地说：

“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”

他接着说：

“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”

贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

1、解释下边加粗的字和词语。

密不通风：                                无可比拟：

2、文中加粗的字“好”的含义是什么？

3、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？

4、文中画线的句子表现了贝多芬 _______             _。

5、这一段主要通过人物的________描写，表现贝多芬________的性格特点。

 

肖华