教学目标

知识与能力

理解、积累字词；了解故事结构

过程与方法

通过了解时代背景，让学生更容易理解当时的黑暗社会并同时采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生更好地理解孔乙己的艺术形象及作者的思想感情。

情感、态度与价值观

培养学生懂得要有同情心，继承中华民族扶贫济困的传统美德

教学重点

初步了解孔乙己这一人物形象

教学难点

理解小说主题

教学过程

一、文学常识及背景介绍

1、鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。

2、一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容

• 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领       ，

• 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

3、《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 

4、关于封建科举制度 

封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分 之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 

5、咸亨酒店

　　咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一 百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。

二、检查预习情况：

1、听课文朗读录音，给下列划线的字注音 ：

阔绰  舀出   羼水   荐头  蘸酒  打折了腿   间或  附和    颓唐

2、画一画鲁镇酒店的格局

三、读课文，整体感知

1、小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？ 

2、理清课文的层次结构

第一部分（1－3）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。

第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。 

第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。（开端、发展）

（1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；

（2） 酒客讥笑孔乙己没有进学；

（3） 孔乙己教小伙计识字；

（4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。

第二层（10－11）孔乙己最后一次 到酒店喝酒。

第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。 

3、阅读课文，讨论分析

（1）这篇小说写的是什么年代的事？（时间：清朝末年“这是二十多年前的事”）

    （2） 故事发生的地点在哪儿？（地点：咸亨酒店 —— 社会环境）

（3）小说写的是什么样的人和事？

“短衣帮”　     短    外    站      贫富悬殊 阶级对立

“穿长衫的”     长    里    坐[来源:学#科#网Z#X#X#K]

掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周

　    　对短衣帮是 能欺则欺

4．课文可分为几部分？开头三段起什么作用？ 

（开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。）

5、小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？ 

（⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感 来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； 

⑵可以使故事情节集中，内容简要； 

⑶可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 ）

6、讨论：开头两段，描写了人物活动的环境——咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处 

　　①使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。

　　②这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。

　　这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。

 

毛璐