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《孔乙己》 教案教学设计(人教版九年级下册)
 教学目标

知识与能力

理解、积累字词;了解故事结构

过程与方法

通过了解时代背景,让学生更容易理解当时的黑暗社会并同时采用自主、合作、探究的学习方式,引导学生更好地理解孔乙己的艺术形象及作者的思想感情。

情感、态度与价值观

培养学生懂得要有同情心,继承中华民族扶贫济困的传统美德

教学重点

初步了解孔乙己这一人物形象

教学难点

理解小说主题

教学过程

一、文学常识及背景介绍

1、鲁迅,原名____,字豫才,现代_______、___、___,中国文化革命的主将。作品有小说集_____________,散文集__________,散文诗集________。

2、一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联,由于记忆模糊,上联有两字缺漏,请根据下联补全上联内容

• 译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领       ,

• 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。

3、《孔乙己》写于1918年冬天,最初发表于1919年4月《新青年》,后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说,也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 

4、关于封建科举制度 

封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前,全国每年有100多万读书人,参加考选“秀才”,只有百分之一入选;三年一考的“举人”,入选者只有千分之一;三年一考的“进士”,入选者只有万分 之一。许多读书人老死科场,利欲熏心,精神畸形,成了科举的奴隶,成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己,就是其中的一个。 

5、咸亨酒店

  咸亨酒店在清朝光绪年间,是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来,咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店,是1981年为纪念鲁迅一 百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。

二、检查预习情况:

1、听课文朗读录音,给下列划线的字注音 :

阔绰  舀出   羼水   荐头  蘸酒  打折了腿   间或  附和    颓唐

2、画一画鲁镇酒店的格局

三、读课文,整体感知

1、小说是如何在有限的空间内(咸亨酒店)展现人物一生的悲惨遭遇的? 

2、理清课文的层次结构

第一部分(1-3)介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。

第二部分(4-13节):写孔乙己的悲惨遭遇。 

第一层(4-9节)写孔乙己一生的四个片断。(开端、发展)

(1) 酒客揭短,取笑孔乙己偷东西;

(2) 酒客讥笑孔乙己没有进学;

(3) 孔乙己教小伙计识字;

(4) 孔乙己分茴香豆给孩子吃。

第二层(10-11)孔乙己最后一次 到酒店喝酒。

第三层(12-13)孔乙己的悲惨结局。 

3、阅读课文,讨论分析

(1)这篇小说写的是什么年代的事?(时间:清朝末年“这是二十多年前的事”)

    (2) 故事发生的地点在哪儿?(地点:咸亨酒店 —— 社会环境)

(3)小说写的是什么样的人和事?

“短衣帮”      短    外    站      贫富悬殊 阶级对立

“穿长衫的”     长    里    坐[来源:学#科#网Z#X#X#K]

掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周

      对短衣帮是 能欺则欺

4.课文可分为几部分?开头三段起什么作用? 

(开头三段先说酒店的大概情况,写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。)

5、小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用? 

(⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感 来写,用第一人称可以使故事显得真实亲切; 

⑵可以使故事情节集中,内容简要; 

⑶可以表现周围人对孔乙己的态度,连12岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不幸者的冷漠,使作品更增加了悲凉的意味。 )

6、讨论:开头两段,描写了人物活动的环境——咸亨酒店,然后让主人公孔乙己出场,这样安排的好处 

  ①使人物在一个特定的环境里活动,故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密,情节集中。

  ②这样一个势利、冷酷的社会环境,渲染了一种冷漠的社会气氛,预示着人物悲剧的必然性。

  这样一种阶级对立十分严重的社会环境,为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。

 

毛璐

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