1.导入：同学们的星期天一般都是怎么过的呢？我们都知道，在这一天，有的同学走亲访友，有的同学看书，甚至有的同学埋头大睡。那么，作家们的星期天又是如何过的呢？今天，我将带大家走进莫泊桑的福楼拜家的星期天，看看一群作家是如何过星期天的。 

板书：福楼拜家的星期天   莫泊桑

在上课之前呢，我们先来学习一下本课的生字词：（好，同学们翻到课后注释部分）

一．注意下列字的读音和写法

简陋                  白皙                

滑稽                  轮廓

捋胡子              头颅

脚踝                  荒谬

义愤填膺

★题解说：福楼拜是法国作家，莫泊桑是他的学生。当时，福楼拜很有名气，也结交了很多有名气的大作家朋友，比如屠格涅夫、都德、左拉等，他们一到星期天就陆续来到福楼拜的单身宿舍里聚会、交谈。莫泊桑有幸接触并观察了这些人，拿起笔来刻画了这四位作家的鲜明形象和性格，为后人了解他们打开了一个窗口。

2.师播放录音朗读。⑴记住下列生字的读音：

◆鉴（jiàn）赏      白晳（xī）          捋（lǚ）        脚踝（huái）      面庞（páng)

◆荒谬（miù）      迸（bèng）发       滑稽(jī)        义愤填膺（yīng）

⑵辨析下列字词：

①不约而同：（成语）没有经过商量和约定，彼此的行动、言论却完全一致。近义词：不谋而合。

②“不约而同”与“不谋而合”两者结构相同，意义相近。区别在于：适用对象不同。“不谋而合”的“合”多指计划、理解相同，决不能指不同人的相同行动。“不约而同”的“同”多指不同人的行动相同，也可形容心理活动。  　③“琐事”中“琐”偏旁“王”，不能写作“钅”或“口”。名词，指细小零碎的事情。

　④“捋”lǚ，此处不能读作“luō”，动词，用手顺着抹过去。

　⑤“忘乎所以”又作“忘其所以”，成语，指得意忘形到了极点。

　⑥“义愤填膺”中“膺”读作“yīng”，成语，指对坏人坏事的愤恨充满心胸。

3.出示四位作家的一些生平：

①莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。 

②福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。代表作《包法利夫人》.福楼拜继承了现实主义的传统，以刻划人物的精神状态细致入微和毫不留情著称，他在解剖人物和现实时，力求不流露自己的感情。福楼拜还是法国文学的语言巨匠，他的文字向来被看作法语的典范。他主张“用几句话就把一个人或一件事表现得特点分明”。为了锤炼语句，他总是苦心推敲，务必达到洗炼、贴切。青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

③屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。他的主要作品有长篇小说《父与子》、《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。

④左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻。

⑤都德（1867—1942）十九世纪法国著名现实主义作家。他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。

4. 整体感知，学生带着下列问题自由读课文。 

①说明故事发生的时间、地点。

②核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？（时间顺序）

③简要概括本文内容。 

 ★学生四人小组合作探究，讨论明确： 

①时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。 

②核心人物——福楼拜。依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。

出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地（学生在书上标记出） 

③ 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。 

屠格涅夫——睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。 

都德——机智、善谈、举止活跃、性情活泼。 

左拉——朴实、固执、聪慧、坚强、沉默寡言。

5.启发学生归纳人物描写的方法。（外貌、神态、语言、动作、心理描写等）

二． 研读与赏析：

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1.福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。 

   全班讨论明确：

   好客：表现在——一…就…；总是亲自去开门；他分别送到前庭；单独讲一会儿话；紧紧握住对方的手；再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。

    博学：第九自然段；…他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论…；…就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 

    正因为主人热情好客，所以客人们愿意来，更因为主人公博学睿智，“与君一席谈，胜读十年书”，客人们怎会失去这汲取精神食粮的绝好机会呢？ 

    作者是怎样描写其他三位作家的呢？这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征？你知道他们有那些作品吗？

    2． 学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征。 

A、福楼拜:

外貌: 古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛

语言:声音洪亮、雄辩过人、思想飞跃。

动作:把红纱毯盖在桌上、开门、拥抱、送、谈话、握手、拍肩。

性格:热情奔放、容易激动、和谒可亲、博学睿智。

代表作品《包法利夫人》

B、屠格涅夫：

外貌:白晳的脸。

语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力。

动作:仰坐在沙发上。

性格:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识。

代表作品:《前夜》、《父与子》

C、都德：

外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视。

语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻。

动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动。

性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式。

代表作品:《最后一课》

D、左拉：

外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视

语言:很少讲话,不时发出几声,不慌不忙的讨论,声音平静、句子温和。

动作:爬六层楼,累得直喘，歪在沙发上,寻找谈话气氛，压着一条腿,抓脚踝,听大家讲。

性格:温和、寡言、坚毅、聪慧。

代表:《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》等。

★从课文中找到判断的依据，用不同的标记圈点出来。完成下列表格，找出福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四人肖像、语言、动作和性格的描写。全班交流、讨论并确定结论及判断依据。表格：

人  物 肖  像 语  言 动  作 性  格

福楼拜

蓝色的大眼睛/

古高卢斗士式的大胡须。 嗓音特别洪亮/

时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。 亲自去开门/

拥抱客人/

做着大幅度的动作……/

紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头…… 热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。

屠格涅夫

白皙的脸

用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着/带上非凡的魅力和极大的趣味/

非常流利地翻译歌德和普希金诗。

仰坐在一个沙发上

怀有狂热的理想，醉心于文学事业，博学多识。

都德

头很小却很漂亮，浓密卷发和胡须连成一片。过度近视，眼光有时很模糊。

谈起巴黎……愉快的巴黎/

只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓/

独特的、具有南方风味……和一切人

讲话的调子有些像唱歌 习惯用手捋自己的胡子尖/

举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。

生性活跃，

健谈，

厌恶腐朽的生活方式。

左拉

中等身材，微胖，一幅朴实而固执的面庞。不漂亮，但表现聪慧和坚强性格。前额树立短发，鼻直挺，短须，黑眼，近视，目光尖锐。微笑时像在嘲讽。上唇高翘，显得滑稽。 很少讲话/

不时发出几声：“可是……可是……”/

不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，很温和 

爬了楼梯累得呼呼直喘/

歪在一把沙发上，用眼光观察每个人/

总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。

温和，

寡言，

坚毅，

聪明。

（可从福楼拜的性格及如何待人接物上分析）

三． 文章思路：【板书】

                福楼拜        外貌

福楼拜家的星天  屠格涅夫  描  语言     表现人物

    （聚）      都德      写  行动     特    征

                左拉          性格

四. 分析课文结构：

　①第１段写了什么？抓住他家什么来写？表现了什么？

　②第２段交代的时间是哪一天？这一段叙述中可以读出哪些要点？

　③来拜访的客人中，有名有姓的写了哪几位？这几位是不是一起到的？

　④文章写得最多的是什么？

　★讨论后并明确：

　①第１段写了福楼拜家，抓住了陈设，表现福楼拜生活简朴、创作勤奋。

　②时间为星期天，一点到七点，这一段表明福楼拜朋友之多，交往之密，在欧洲文坛地位之高。

　③在拜访的客人中，有名有姓地写了屠格涅夫、都德、左拉，这几位不是一起到的，可以从文中找出“第一个来到的”、“过了一会儿”、“接着来的”和“最后”来说明这一点。小结并点示：本文以时间为线索，叙述和描写了福楼拜家的星期天的情况。文章开头抓住福楼拜住所的陈设，表明他生活简朴、创新的勤奋，然后用“第一个到来的”“过了一会儿”“接着来的”把几位在欧洲文学史上占有一席之地的大作家依次推到读者面前，从而使文章层次清楚，结构严谨。

　④本文对人物写得最多的是人物各自的肖像（外貌）、语言、行动、神态的描写，表现出人物各自的性格。

五. 讨论分析：

突破本课学习重点──学习描写人物的方法【人物在哪一方面最富有特点，就着重写哪一方面的特点】：

★明确：福楼拜：热情大方，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。【是主人，性格热情豪放，重点写他的动作】

　屠格涅夫：老年持重，感情丰富，醉心文学，博学多识。【博学多识，主要写他的语言】

　　　 都德：活泼快乐，言语生动，厌恶腐朽的生活方式。【生性健谈，因此描写时是外貌、语言并重】

　　　左拉：温和、寡言、坚毅、聪慧。【沉默寡言，重在描写他的外貌和动作】

⑴比较，在对人物进行外貌、语言、行动三方面描写时，四个人物又各侧重写哪方面？

　⑵讨论，为什么要各有侧重，并举例说明。【明确：是表现人物性格特点的需要。作者善于抓住人物的特点，进行描写时，人物的哪一方面最富有特点，就侧重写哪一方面，同时这样写能避免重复累赘，使行文更活，内容更集中，人物特点更突出。如动作描写，福楼拜最突出，着墨多，拥抱屠格涅夫，充满激情说话，在客人面前周旋等，突出他热情大方的性格特点。】

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　⑶作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的？【明确：采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一席地位的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜，同时，对福楼拜进行直接描写，集中写他的语言、神情、动作，表现他的活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点，显示出他的才气，同时也表现出作者对他的崇敬之情。】

　⑷作者在描写中常插入抒情议论，找出来并体会这样写的好处？【明确：例如写左拉“他的头……虽然不漂亮，但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐，透着探求的目光”，这些描写不是纯客观地描写，而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论，既能把人物的特点表现得更加鲜明又隐含了作者的感情，给读者留下了深刻的印象。】

    ⑸总结、扩展：本文层次分明，结构严谨，值得学习；在描写人物方面更有值得学习的地方：

　　　①抓住人物各自的性格特征，来进行描叙。　　　②突出中心人物。

　　　③描写中适当插入议论抒情，有助于突出人物特点，给人留下深刻印象。

读后，可以学习描写人物的方法进行人物描写。

3．学生带着下列问题自由读课文。 

a.说明故事发生的时间、地点。

b.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？ 

c.简要概括本文内容。 

 学生四人小组合作探究，讨论明确： 

a. 时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。 

b. 核心人物是福楼拜。依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地（学生在书上标记出） 

c. 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。 

屠格涅夫——睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。 

都德——机智、善谈、举止活跃、性情活泼。 

左拉——朴实、固执、聪慧、坚强、沉默寡言。 

二． 研读与赏析 

    1.福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。 

   全班讨论明确： 

   好客：表现在——一…就…；总是亲自去开门；他分别送到前庭；单独讲一会儿话；紧紧握住对方的手；再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。

    博学：第九自然段；…他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论…；…就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 

    正因为主人热情好客，所以客人们愿意来，更因为主人公博学睿智，“与君一席谈，胜读十年书”，客人们怎会失去这汲取精神食粮的绝好机会呢？ 

    作者是怎样描写其他三位作家的呢？这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征？你知道他们有那些作品吗？

    2． 学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征。 

A、福楼拜:

外貌: 古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛

语言:声音洪亮、雄辩过人、思想飞跃。

动作:把红纱毯盖在桌上、开门、拥抱、送、谈话、握手、拍肩。

性格:热情奔放、容易激动、和谒可亲、博学睿智。

代表作品《包法利夫人》

B、屠格涅夫

外貌:白晳的脸。

语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力。

动作:仰坐在沙发上。

性格:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识。

代表作品:《前夜》、《父与子》

C 、都德

外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视。

语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻。

动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动。

性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式。

代表作品:《最后一课》

D、左拉

外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视

语言:很少讲话,不时发出几声,不慌不忙的讨论,声音平静、句子温和。

动作:爬六层楼,累得直喘，歪在沙发上,寻找谈话气氛，压着一条腿,抓脚踝,听大家讲。

性格:温和、寡言、坚毅、聪慧。

代表:《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》等。 

三． 文章思路： 

   

四． 体验与反思

1． 作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世。假设在这个星期天里，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会谈些什么？表情如何？莫泊桑又会说什么？他会有什么表情？ 

    2． 延伸作业： 

 将上文整理在作业本上，识记“读一读，写一写”的内容。 

 课外阅读五位作家的一篇文章或者一本书，下节课交流。 

词语积累：

义愤填膺：

胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。

义愤填膺：

浏览课文，找出故事发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物以及出场的标志性词语。

时间：

地点：

核心人物：

依次出场的人物：出场标志性词语：

 

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