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导学案设计
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导学案设计
八年级导学案设计
人教版八年级导学案设计
与朱元思书导学案 (人教版八年级下册)
班级 组名 姓名 主备人: 授课老师:
★【学习目标】:
1、理解本文景物描写的特点。
2.疏通文意并熟练地背诵课文。(重难点)
★【资料链接】
1.作家简介(见《学习与评价》第二十一课)
2.文体知识
从文体说,本文是一篇骈体文。骈文起源于两汉辞赋,繁荣于南北朝时期。在句法上,骈文讲求对偶。句的字数以四字句、六字句为主。在声律上,要求平仄配合。骈文注重形式美,讲究辞藻华丽。骈文对唐宋以后的文学语言,特别是律诗、律赋的发展有很大影响。
★ 【预习导学】
1. 《与朱元思书》的作者是 ,是 (朝代)文学家。字
吴兴故障人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称 “ ”。
2.给划线生字注音。
缥( )碧 急湍( ) 轩邈( ) 泠泠( )
嘤嘤( ) 鸢( )飞戾天( )经纶( )横柯( )
3.通假字
蝉则千转不穷( )
窥谷忘反( )
4.词类活用
风烟俱净( )任意东西( )
猛浪若奔( )互相轩邈( )
★ 【朗读课文,疏通文意】
1.采用多种形式反复朗读,感知课文内容。注意语气,突出重音,节奏鲜明,速度稍缓。
2.先自主学习,借助注释和工具书理解难懂的词语。再通过学习小组,合作探究,相互质疑解答,弄懂全篇。继续朗读课文,以至成诵。
(1) 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
★ 【理解课文内容】
1.本文主要写了什么内容?试在文中找出全文的中心句。
2.在课本上划分本文结构,概括段落大意,并理清文章的思路。
3.本文主要采用了什么表达方式?目的是什么?
3.文章流露出了作者怎样的思想感情?从文中哪些句子中可以看出来?请在课文中划出来。
展开全文阅读
4.本文在语言上有什么特点?
★ 【探究景物描写的特点】
本文是怎样抓住景物特点进行描写的?
★ 【拓展延伸】
阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。请仿照前两句优美的语言,续写两个句子。
春,以她的盎然生机,秀丽妩媚动人心弦。夏,以她的热情奔放,炽热强悍激人奋发。秋, 。冬,
★ 【当堂检测】
阅读甲乙两篇文言文,完成习题。
甲: 三峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
乙: 与朱元思书
1.解释句中划线的词语。
(1)虽乘奔御风不以疾也( )(2)窥谷忘反( )
2.两文写作目的相同吗?若不同,请你说说他们的写作目的各是什么?
★ 【教学后记】
自我评价 小组评价 老师评价
贾海燕
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人教版八年级导学案设计
与朱元思
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