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教学设计
阅读:948 2014-10-15
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教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
《春》第二课时教学设计 (人教版七年级上册)
(15分钟)
春花图、春风图:
细读这两段,请从修辞手法的角度谈谈作者是如何描写花和风的?
明确:
春花图:从色味、虚实、动静、高低几个方面,描绘了一幅五彩缤纷,立体感很强的优美画面。
春风图:通过细腻的感受,运用生动的笔墨把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味,有情有感。
朗读指导:
春花图:这是一副绝妙的春花图,视觉所及,先写树花,再写野花,节奏为轻快型。朗读时抓住拟人的写法,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”“红的像火,粉的像霞,白的像雪”中间的逗号应连读,读出花儿闹春的气氛来。“满是”“闹”“飞来飞去”,是联想到的图景,应重音轻读,把握住声音的虚实结合。
春风图:春风图是绘春的第三步,节奏为舒缓型与轻快型互相交错。风本无形,作者却用自己的笔抓住了春风中事物的特点,以此来描绘无形的春风。“抚摸”为重音轻读,读出春风的温柔。“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。”应用舒缓的语气读,读出轻松,读出美好。接下来的几句,节奏陡然加快,“高兴”“清脆”“宛转”“应和”“响”为强调性重音,要找到鸟儿、短笛在风中穿透的感觉,把声音拉出去。
春雨图:
(1)作者看到的春雨是怎样的,写出了雨什么样的特点?
明确:“像牛毛,像花针,像细丝”;特点:多、细、密、斜、薄。
(2)对春雨的描写,作者运用了什么样的写作手法?结合课文分析。
明确:从静景写到动景,从物写到人,由近写到远;从近景写春雨的滋润,又从远景烘托春雨的之夜的安谧,再加上人的动态、屋的静状,由润物和雨景两方面写春雨的恩泽。
侧面描写和正面描写相结合;人和屋在雨中“静默”属于正面描写,而其他的雨中景物的状态描写都属于侧面描写。
朗读指导:春雨图是绘春的第四步,节奏为轻快型与舒缓型交错,为下一段作铺垫。“最寻常”强调尽春雨连绵不断。“别恼”是转折性重音,然后向你介绍了春雨的特色,是轻型节奏,朗读的时候,用气声托出,要要读出烟雨迷蒙那种情景。“绿”“逼”为情感性重音,写出了雨中的清新。接着又展现了一幅雨夜图,节奏变得极其舒缓,“慢慢”“静默”应重音轻读,要突出人们雨中的惬意。天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
迎春图:
作者描写人们迎春的画面,想表达的是一种什么样的情怀?
明确:由景及人,颂扬抓紧春天的美好时光努力工作,奋发向上的精神。
朗读指导:课文最后描绘的是迎春图,节奏为轻快型,程度稍中。两个“多”字,一个比一个读得重,传达出孩子们无限喜悦。接下来写所有人的活动,节奏更加轻快了,春天给所有人带来了青春活力。两个“有的”的重读,强调春天带给人们的无限美好希望。
赞春:赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“新”、“美”、“健”。
朗读指导: 文章的第三个部分――赞春,节奏为轻快型,程度依次为轻、中、重。三个排比句由小到大,读的时候注意语气色彩应是逐渐加重的。“上/前/去”应一字一顿,语气再落到实处,表达了自己要珍惜大好春光,努力“上前去”的心情。
五、课堂小结(3分钟)
这篇优美的写景抒情散文,作者抓住了春天的特点,全面、精细、准确、生动地描绘了大地回春,生气勃勃的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 本文语言简洁明快,形象生动,运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法,对描绘景物特点,抒发情感有突出作用。
六、再读课文,揣摩感情(10分钟)
1.听课文录音,仔细揣摩朗读课文的节奏、韵律、语调和语气等等。
2.请同学起来读课文,注意朗读技巧,师生互评,提升朗读的技能,力求传达出课文的一种意境美和语言美。
七、拓展延伸——春的延续(12分钟)
1.作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”,你还能发挥你的想象,将春天比作别的什么吗?
2.赏析诗歌:
南宋志南和尚《绝句》
古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 。
赏析:这是一首描写春游的绝句。春光明媚,勾起了出家人的游兴,于是走出庙宇,观赏春光。驾着小篷船出游,将船停泊在古树下,拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙,但古木阴中停泊着小船,这个画面很雅,很古朴,颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开,小雨纷纷,杨柳飘舞,东风和暖的美丽而宜人的景象,是传诵千古的名句。这首诗情与景汇,物与心谐,诗人抓住春风春雨的特点,略加渲染,便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。
【板书设计】
【评价方式】
作业布置(2分钟)
1.摘抄文中你认为描写优美的精彩语句。
2.课后收集有关春的诗句,名句等。
徐秀形
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