增强服务意识，做人民满意的教师 德育论文

    如果你是一滴水，你是否滋润一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉。你是否坚守你的岗位。不能长成参天大树做栋梁之才，不妨做一颗小草为春天献上一丝新绿；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，为何不做一条小溪为孕育我们的饿大地捧上香甜的甘露。作为一名人民教师，我何不传承爱岗敬业的精神，在三尺讲台做出自己的成绩呢！

在这次正风肃纪作风建设活动中，我深刻认识到，只有真正强化意识，全心全意为学生服务，我的事业才能蒸蒸日上，我的教学技能才能日趋成熟，我的道路才能越走越宽广。为了这个“教育梦”，我将成为他们的良师益友，成为传递知识的使者，成为文化先锋的领航者。

教师是阳光底下最光辉的职业，这一职业只有增强服务意识，才能受人尊重，人人敬仰。在商业领域，把客户看作是“上帝”。现在，许多行业都在讲服务，有了服务意识，服务质量才能明显提高。因此，教师有必要树立服务意识，争做人民满意的教师。

向学生提供高质量的服务，就是凡事以学生为中心，以学生为重心。在教学上，从不盲目攀比，不做表面文章，不追求大而全，恪守“教学为先，做人为本”的原则，最终目的是为社会培养出优秀的人，而不仅仅是优秀的学生。这就要求我，教会学生的不仅仅是会把课本上的知识搬移到试卷上，也要学会把生活上的常识运用到学习过程中，再把学校学到的知识转移到实践上。俗话说“死去活来”，讲的就是这个道理。让“书呆子”远离我的课堂，让知识的创造者，思维的碰撞者，兴趣的践行者，在我的课堂上到处都有他们的身影。有言曰：适合学生的才是最好的。一切从学生实际出发，无论课改怎样改变，我的心不改变；坚持“打基础，抓质量”，是我的首要任务。凭借日益走高的成绩和日趋稳定的教学风格，在学生心目中，创出自己的品牌。

教师不仅教书，也需育人。高中阶段的德育必须正确切入，突出重点，通过各种有效的精神引领和德育活动，帮助每一位学生成为具有基本公民素养的独立完整的“大写的人”。每当在班级遇到有消极情趣的学生时，我采取了“矫正、挖掘、激励”的育人策略。通过严格的班规校规，严肃的班风学风，规范的教育管理以及丰富多彩的班级文化活动，帮助学生矫正不良的行为习惯，开发学生积极向上的本质，打开学生学习的动力系统。针对目前部分学生所缺失的一些品质，对学生进行反刍式的教育，比如回归“孝道教育”、回归“吃苦耐劳教育”等，最大限度地帮助学生，帮助学生确立“近期发展目标区”，把自己送到“最佳才能区”，培养“知荣辱、有教养”的高品位的人。“关注学生，关爱学生，不放弃每一个学生，让每一个学生都有可能做最好的自己”。当学生露开灿烂笑容的那一时刻，我的担忧，我的焦虑，我的辛酸苦楚，一切盘旋在我心头的荡漾，都将烟消云散。

作为一名合格的教师，除了“传道授业解惑”，我还要坚持不懈的学习。那到底去学什么呢？我认为心理学是必不可少的。快节奏的学习环节，高效率的学习成果，全方位的学习展示，优胜劣汰的教育环境和复杂多变的心理世界等，所有的学生都在挤过独木桥，面对这些，出现不可预知的情况，时常发生。所以作为学生最亲近的人，我必须时刻保持警惕，观察学生的动机，给他们最亲密的心理暗示。哪怕有时候一个会心的微笑，一个轻轻的点头，他们都会如释重负。

另外我还需要学习教育学，只有教育观念新、教法得当且应用自如，才会实现师生之间愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里才会充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作与互动，才会受到学生的欢迎。学生能力有差别，智力有差异。作为教师，应时刻牢记自己的职责——教育所有的学生。要坚信每个学生都有学习的潜力，在课堂教学中，要尽量给每位学生同等参与讨论的机会，要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别，要尽量公平的评价学生的学习过程和结果，要经常了解学生的意见，看看他们是否察觉到了教师在期待上的偏差，随时审视，随时修正。学，无止境，终身学习；教，无完美，教学相长。作为老师，需要学习的还有很多，因为我们面临的是一群天真烂漫的未涉世的孩子。

有人说，教学是一门有缺憾的艺术，而且教师每天都在上演。所以我养成了每天记录自己当天心路历程的习惯，养成了每次上完课，都反思自己的习惯，养成了每周听课，每周和同事讨论教学的习惯。为什么我常皱眉头，冥思苦想，因为我总想把我最完美的一面呈现给我的学生。

生命只有一次，选择蓝天就要为她增添一抹蔚蓝；选择大海就要为她增添一份阔远。既然选择教育这片沃土，就应该在耕耘中感受那份劳动的快乐，在洗尽浮华后铸造一个自我心中不朽的师魂！我将用最真诚的心，去换取至善至美的情，我将用一生的追求，去创造更加美好的明天，努力做一名学生爱戴、人民满意的教师。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

 

林海