中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:681  2014-12-02
标签:教学设计 七年级教学设计 苏教版七年级教学设计
专题探究《狼》第二课时 教案教学设计(苏教版七年级上册)
年级:七年级     课型:专题探究     课时:2课时     执笔:韩云生

审核:备课组长   时间:2014-12-   班级:           姓名:         

教学目标:

1.通过学习,让学生学会积累、运用。在整个学习过程中,提升读、议、辩的能力。

2.通过学习,提升对狼的正确认识。

3.通过学习,让学生深切的认识到生态平衡的重要性,从而激发学生的环保意识。                     第二课时

一、导入新课(由复习蒲松龄的《狼》导入)

在刚刚学过的蒲松龄的《狼》一文中,狼给我们的印象是贪婪、狡诈的,除此以外,我们还了解有关狼的什么知识呢?今天我们就来对狼这一动物作个小小的研究。

二、自主学习

1.说起狼,同学们的脑海里一定会出现许多关于狼的故事或者成语、谚语。请说说你所熟知的故事或者成语、谚语。

                                                                    

                                                                     

2.除了我们中国有许多关于狼的生动形象的描述,其他国家的语言中也有许多关于狼的形象化说法。比如英语中就有这样的说法:

The death of wolves is the safety of the sheep.(狼死羊安。)

The wolf may lose his teeth , but never his nature. (狼的牙齿会掉,本性却改不了。)

3.同学们能否从刚才交流有关狼的故事、成语、谚语中看出狼历来在人们心目中的形象是怎样的?(贪婪、凶残、狡猾……)

                                                                    

                                                                     

4.对于这种动物,人们又会有怎样的态度呢?(惧怕、厌恶、憎恨……)

                                                                      

                                                                    

三、交流并讨论

5.然而,我们课本上那篇毕淑敏的散文对狼的态度却与众不同,请同学们快速阅读课文,看看作者在文中对狼表现出怎样的感情?

                                                                        

6.母狼的智慧表现在哪里?

                                                                     


展开全文阅读
7.文中老猎人说“仅次于人聪明的动物是狼”,你同意他的观点吗?

                                                                      

8.刚才我们所讨论的对狼的态度都带有一定的情感倾向,我们来 看看科学

家又是怎样来描绘狼的?请看课本上《中国大百科全书•生物卷》“狼”词条。

                                                                    

                                                                           

                                                                     

四、辩论 

8.从小家长和老师就教育我们要做个“好孩子”。能获得“好孩子”这一殊荣的,或者像羊羔一样温驯,或者像小牛一样憨厚,或者像兔子一样谨慎,像小鸟一样依人。如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼,你是赞同还是反对?我们来展开一场小小的辩论。(按观点的不同,将全班同学分为正、反两方。双方各选派三名代表组成辩论队)

9.辩论的程序:

第一阶段:双方主辩手对各方的观点进行陈述,时间各3分钟。

第二阶段:自由辩论,每位参辩队员均可自由发言,时间为10~15分钟。

第三阶段:双方主辩手进行总结性发言,时间各3分钟。

第四阶段:辩论主持人作评论,并宣布辩论结果。

五、总结深化

10.今天的这场辩论不在于分出谁胜谁负,关键是就如何看待和处理问题,应当从中受到一点小小的启发。(请同学谈辩论后受到的启发)

    11.今天这节课,我们主要是想通过对“狼”的探讨,学会辨证地看待和分析问题。同时,我相信,同学们在查阅和搜集资料的过程中,也一定感受到了自主学习的乐趣,甚至还有异想不到收获!希望同学们在今后的学习中能更多的发挥自己的主观能动性,积极的探索、研究。

六、布置作业

查阅资料,写一篇关于狼的小论文。

七、教(学)后反思

                                                                        

韩云生

标签:教学设计 七年级教学设计 苏教版七年级教学设计 专题探究
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:学会说点儿道理 教案教学设计(人教版八年级上册)
下一篇:专题探究《狼》第一课时 教案教学设计(苏教版七年级上册)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版