初中语文七年级下册（人教版）

《土地的誓言》导学案

学习目标：

1、流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品味本文具有激情的语言。

3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。

学法指导：

     以读代讲，引导学生采用多种方法阅读，学生通过读，整体感知课文体会作者的深沉感情；通过读，推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；通过读，品味作品中富有表现力的语言。其次还应该是学生和学生、学生与教师的对话，在学生充分接触文本的基础上，我采用“对话法”让学生和老师进行深入的对话交流，在对话、交流中发现、构建意义。

学习过程：

一、预习· 导学：

1．走近作者（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。

端木蕻良：（1912-1996）原名曹汉文,辽宁省昌图人。东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先声，主要作品有《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《曹雪芹》等。 他第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的东北风格震动着人们的内心。

2．查字典、词典，读准加线字音，记住词语写法，解释词语的含义。

（1）给加下划线的字注音。

端木蕻良（ ）   嗥鸣（ ）  山涧（ ）  斑斓（ ）  碾（ ）   污秽（ ）

辘辘（ ）  炽痛（ ）  喷涌（ ）  泛滥（ ）   怪诞（ ）    亘古（ ）        

田垄（ ）  蚱蜢（ ）（ ）   镐头（ ）    谰语（ ）   召唤（ ）

（2）解释下列词语。

嗥鸣：              谰语：         怪诞：          亘古：

召唤：              斑斓：         污秽：          泛滥：

3、整体感知

朗读课文，读准字音，把握语速，抑扬顿挫，读出激情。

二、学习· 研讨：

1、通观全文，如何理解本文的标题“土地的誓言”？

    

2、作者发出了怎样的誓言，请在文中找出答案。

3、这两段分别讲什么，你能概括吗？

4、本段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？（鼓励学生大胆发言，言之有理即可）

5、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这两个词语的确切含义？

6、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？ 人称的变化实际上是情感变化的结果。

     

三、巩固· 延伸：

1、课外阅读有关九.一八的书籍,了解这一事变给中国人民带来的深重灾难——铭记历史，勿忘国耻。

2、请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。

四、学后反思：

 

李小妹