苏超灵  

  

（教师按语：学生不但是学习的主体，但是推行素质教育的主体，以下我将推荐一组他们的作文，或许对于我们教师有点启发。   作者  刘畅）

上初一以来，接任我们的语文老师对我们进行了素质分组训练：这些组包括：常规小组、课内阅读组、课外阅读组、同步训练组、心理德育组……在众多的小组中，由各个小组组长又组成了总监控小组，我担任组长。下面来谈谈我的工作吧！

我不会用很多时间去管其它小组，我就要管好两个副总监就行了。每天两个副总会写好各组的工作笔记，拿给我看，并向我做口头汇报。平时，我也偶尔会抽查一下各小组的工作情况。对工作态度不好，应付了事，工作过缓，工作错误的，在我写工作总结的时就及时向组长提出，并商量好改进方法。并及时向老师汇报。

其次，要对全班同学进行调控。对于那些心理素质较差，学习习惯不好的同学，对于那些成绩较差并且经常不交作业的同学，我就及时地把有关名单交给心理德育小组调节，让他们对这此同学进行调节，同时我把这样情况上报给老师。有时全班出现较多同学“罢工”的情况，这就要通知各小组抓紧工作，当然也向老师反映“罢工”的正当理由，以便老师根据情况对自己的教学工作做`出相应的调节。

我们组在每周星期六交一周工作总结，各小组并向我汇报情况，我把对各小组的工作具体情况写在工作本上，全部交给老师，并向老师口头汇报情况。

星期一的时间较为宽松，我们便在这时候开一次会议，总结上周的情况。由我先向大家说说情况，再把不足的和我的建议提出来，让大家商量，并制定工作计划和改进方法。并及时对他们进行分配工作遇到班上出现纪律松懈的时候，遇到学习有所放松的时候，我们临时把各组长召集在一起，把最近的不好状况及时提出来，让大家讨论，商量办法，提出措施，并分头抓紧工作。在半期考试、期末考试前，在有紧急的任务时我们会召开紧急会议，因为这时同学们都深入紧张的复习中，有的小组工作松懈下来，正是该紧张的时候，怎么能松懈下来，于是我随时检查和督促他们的工作，并及时向教师汇报当天工作情况，给他们分配工作，制定期末复习提纲，并抽出时间研究问题，一起制定一张提纲性的试卷供同学们使用。

好了，就这样简单的说一下吧！这就是我的管理工作的大概情况。

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