邓彩霞
教学设想：

      本文是一篇课外自读课文，学生应在“自读提示“的引导下，仔细阅读课文，完成阅读练习，课内安排一数时讲评。

      课文分析：

      一、理清层次，领会要点：

      第一部分：（①-⑧）立足于小屋之外，看小层和周围环境的关系；

      第一层：（ ①-③）写小屋和山的关系（远观）全景

      第二层：（④-⑦）写小屋和树的关系（近看）

      第三层：（⑧）继续写小屋和树的关系（仰望远观）

      第三部分：（⑨-⑩）立足于小屋，看周围环境和小屋的关系：

      第一层：（9-10）写小屋的花园和山上的云霞

      第二层：（11-12）写小屋的空气和光线

      第三层：（13-14）写小屋和外界的相通

      第四层：（15-18）写夜晚小屋的情景，点明题意

      二、精读课文，思考问题。

      1．课文如何做到定景换点来突出景物的特征？
　
　
　
　
2．从哪些方面体会出本文笔调清新、语言优美的艺术特色？

      ①全文方用短句，节奏舒徐流畅，形式幽雅恬美的基调。

      ②适当的运用文言词汇，文语句式，如“山如眉黛”“凌空而起” 

      ③恰当的运用一些独创性词汇，如“空中走廊”

      ④使用多种修辞手法和对比手法：如比喻、拟人等手法的适用。

      3．本文是一篇托物言志的柔和抒情散文，那么作者笔下的“空中楼阁”寄托了作者怎样的情怀？文中哪里有所体现？

      寄托了她对“独立的”“安静的”生活的向往。表现了她热爱大自然的情怀。

      如第8自然段中小屋是“憩于枝头，轻灵而自由”。

      第13自然段中“山上环境是独立的安静的”。

      第三16、17、18自然段。表示小屋、不受闹市的污染，只要有“自然”就够了。

      三、完成课后练习。