人民网     2002-09-02     

 

     新华社北京９月１日电新华社“新华视点”栏目８月２７日播发的《荣誉＝加分的背后》，近日在部分新闻媒体引起了一场讨论，《江南时报》、《中国青年报》以及《人民网》等发表评论指出，发生在中学校园里的荣誉造假行为，严重破坏了公平竞争的原则，此种造假风气必须坚决制止并且严加防范。 

     《荣誉＝加分的背后》报道说，日前，河北省教育厅对今年高考中各市县申报三好学生、优秀学生干部进行审查时发现，有８０名三好学生和优秀学生干部不符合条件，被取消资格。教育部门也认为，一些学生为达到高考录取时“加分”目的，千方百计走“后门”、拉关系，甚至制造假证明、假材料，以骗取三好学生和优秀学生干部的荣誉。 

     对此，《江南时报》发表评论认为，仅“取消资格”远远不够，学生荣誉中的造假行为，严重破坏了学校以及高招过程中的奖励机制，也破坏了公平竞争的原则，如不及时治理，这种不正之风将在中学校园中蔓延，从而使校园这块相对洁净的象牙塔进一步被污染。 

     《中国青年报》发表评论指出，荣誉不需要加分，荣誉本来就是精神和心灵之所获。一个学生不带着平时的荣誉走进考场，他并没有失去什么，他的优秀素质还在身上，等着发挥。但是因为别人的“荣誉加分”而落榜的考生，在考场上和试卷上是找不回来这个分数的。没进考场他就先输了几分。考场上决胜的几分，要到考场之外学校的荣誉中争取，考场本身的公平性就成了问题。荣誉成为高考分数的等价物，就可能把学校的荣誉体系、荣誉标准搞乱。 

     如何治理和根除这种造假行为？有的评论认为，应当事前预防，比如建立公开、公平、规范的学生档案管理制度，从幼儿园到小学、到中学、到大学，每年都申报备案。在这方面，现在大部分中学做得都不到位，于是给不少人造成了可乘之机。其实，对在高招中享受“加分”待遇的学生实行公示制度，避免“黑箱操作”。谁是三好学生和优秀学生干部，如何评上的，曾经获得过什么荣誉，高招上将加多少分等，都应该让所有的老师和学生一目了然，以便于监督。 

     还有的评论指出，应当事后惩处，这方面目前几乎无所作为，河北省教育厅对那８０名造假的考生仅仅是“取消资格”而没有作出任何处罚，这意味着造假“不做白不做”，因为作假如果得手了就会大占便宜，而如果败露了也没有什么损失。另外，考生造假绝不是他们自己能够完成的，在三好学生和优秀学生干部的申报中，有很多审查和批准的程序，老师和学校扮演了什么角色？家长又起了什么作用？ 

     《人民网》就新华社稿件进行网上讨论，其主持人说，河北８０名三好学生和优秀学生干部不符合条件，被取消资格，让人惊叹：荣誉造假风气渗入中学校园！荣誉造假罪在“荣誉＝加分”？对于造假的家长和学生，如何处理才算合适？规范评优机制，杜绝荣誉造假，教育部门在相关制度和措施上，应如何改进？