中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教学文摘
》
教学论文
阅读:1230
标签:
教学论文
亦谈语文教学
文/陈 文
新的世纪里,语文学科的基础性日益凸现,语文教学应从哪些方面着力呢?本人谈几点肤浅看法:
一、正确把握语文教学的实质
语文学习的功能主要体现在文化积淀和社会实践上。因此,2000年新颁行的“大纲”为语文学科重新定了位,突出了语文作为基础学科的丰富性、人文性和综合性。它更强调学习方法和思维能力的培养;强调学生在学习过程中的主动学习、探究;强调积累、感悟和熏陶;强调学生语文运用能力和语感的培养等等。这些都要求我们语文教师仔细领会,迅速落实到教学实践中去。新教材加强了选文的文学性,以及对传统文化的学习,教师们自身要尽快熟悉教材的内容,要求学生做到的,教师要先做到。同时,要想办法扩大学生的阅读面,利用一切机会让学生走出教室,走进图书馆,走向社会,面向生活学习语文。
二、引导学生总结阅读规律和方法
古代文论家刘勰在《文心雕龙》中有一段话:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。”这段话告诉我们,凡是写文章的人大多都是内心有了触动,就把这种情感写了出来,那么,读文章的人就要一层层剥开文字,一步步了解作者的情感世界,这样做好比是沿着水波寻找源头一样,即使情感藏得再深也会让它显现出来。刘勰的话告诉了我们一条正确的阅读思维途径,即读书,尤其是读文学色彩较浓的文章,作为读者首先要有一种意识:文字是作者“思想的服饰”,我们阅读一篇文章,就好比看一个人,不能只看他穿戴什么就判断他的美丑,远远地看一眼,凭大概感觉也不能立即作出正确的判断,而要仔细地看他穿戴的服饰与他的长相、身材、肤色、职业、性格等等是不是相配,才能说他是美还是丑。只看文章的词语不一定能读懂它,草草看一遍,凭直觉得出的印象也未必正确、全面。作为语文教师,引导学生阅读首先要明白这么一个道理:作者要通过文章说点什么?作者的写作意图是什么?写作背景怎么样?读这些文字的一个目的就是把作者要说的东西找出来,理清思路;接着体味作者这样说好不好,并仔细体会其感情。阅读教学,一定要让学生读进去,记得住,用得出。阅读教学要加强诵读指导,为学生提供开口读书的时间和机会。要和学生一起总结阅读文章的方法,让学生能触类旁通,终生受益。
三、联系生活指导学生作文
作文教学历来都是语文教学的半壁江山。但现在有的教师仍未引起重视,表现为教师无整体计划,作文前指导简单,作文后批改滞后,学生写作积极性低,学生习作中内容空洞,表现手法单一,情感虚假。要解决这些问题,要求我们的教师从改善作文环境、改变作文的某些方式入手,搞活作文教学。曾经有一位教师是这样指导学生写作的:在黑板上写下一个“七”字,要求学生根据这个“七”展开想象作文。学生起初有些发愣,老师略略作了一下点拨,于是学生的思路打开了。学生调动自己的生活、知识积累,从政治、经济、科技、天文以及日常生活等方面展开联想,写出了一些不同凡响的文章。这个教例说明作文教学要紧密联系学生的生活,正视社会现实,同时又要从学生的年龄特征、心理特点出发去营造宽松的写作氛围。要淡化文体,鼓励学生“我手写我心”,写实事,吐真情。这样持之以恒,学生写作水平肯定能不断提高。
四、让语文课堂洋溢人文关怀
有人认为,语文课就应该做到:书声琅琅,议论纷纷。实际上这只是从课堂表面形式上讲的。一堂好课,确实需要声音:教师点拨的声音,学生朗读的声音,分组讨论的声音。但我认为一堂好课教师还必须投入情感,学生有参与的机会,充满研讨气息,洋溢人文关怀。这样,学生在课堂上获得的不仅是知识,而且在双向互动中情感得到交流,灵魂得到净化,品格得到提升。发挥学生的主体作用,一定要重视学生的认知水平和接受心理,要让学生入境领情,感同身受。如此以人为本,发挥学生的主体作用,学生必定会珍视语文课,尊敬语文教师。
中国基础教育21世纪
标签:
教学论文
亦谈语文
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
“对话式”语文教学的架构
下一篇:
关于语文教学——与局外人的对话(论坛精华帖)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版