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教育孩子 家长少说为佳
光明网 2002-10-31 宋晓梦
小宁在刚刚举行的区田径赛中获得第五名,第一次参加校外比赛的他兴高采烈。谁知回到家,父亲劈头就是一句:“比也比完了,该干嘛干嘛!”显然,父亲说的“干嘛”是指学习。一向自觉的小宁立刻沉了脸。
小宁家长在打给我的告状电话中,除了批评孩子不虚心,还有在课外阅读、做作业、性格等方面的种种不是,“还越说越不听!”接完电话,我把种种感慨化为6个字:家长,少说为佳!
据调查:近90%的孩子在“最不喜欢父母哪种行为”10个选项中首选“唠叨”!多年来家长的过分唠叨使孩子阳奉阴违者有之,离家出走者有之……
家长的爱唠叨基本出于两个原因:一是不相信孩子,怕他们想不到、做不好;二是追求完美,有的家长简直就见不得孩子闲着,见不得孩子玩儿。我给这种现象起名为“爱子焦虑症”。
一位高中老师有个偏方:在家长会上,面对争相告状的家长,只提了一个要求:试一个月完全不管孩子!一个月后,果然不少家长反映:孩子自觉了,知道努力了,会安排时间了……
这不是奇迹:孩子一旦失去别人的监控,就要对自己的行为负责。如果由于自己的不良习惯使成绩下降、触犯了纪律或造成其它消极后果,多数孩子会对自己行为进行调控。这就是对自己负责的能力。
当然,“少说”不等于不说。尤其对于那些自觉性差的孩子。“少说”要达到“佳”的境界,就要说到点子上。这比多说、唠叨,难度大得多:对客观情况要了解,对孩子心理要把握,自己要有正确的人生观价值观,还要既有原则性又有灵活性。
由此可见,要做到“以少胜多”,家长需要变“多说”为多学、多想、多观察。
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