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备课资料 共4960份,124页，当页:122
  • 运用质疑讨论法组织文言文教学 ——《师说》教学体会
  • 激发“创新能力”中国教育需要什么——央视《对话》孙正文访谈专辑观后感
  • 《诗经》的内容
  • 《诗经》的特色和影响
  • 《诗经》选注
  • 徐志摩诗欣赏 《最后的那一天》
  • 徐志摩诗《再别康桥》欣赏
  • 《生活》(徐志摩诗欣赏)
  • 《这是一个懦怯的世界》(徐志摩诗欣赏)
  • 一石激起千层浪 教师倾诉苦衷——续 《K12评论：骨干教师频频累倒 教育幸与不幸？》
  • 平凡人物的不凡光彩——《挑山工》人物形象教学简说
  • 《一定要争气》“说学法”指导与设计
  • 《坐井观天》“说教法”设计
  • 开拓华语文教学新天地 --读中国《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》的启发
  • 关于《次北固山下》一诗理解
  • 《归去来兮辞》资料（转贴，来自《科利华》）
  • 哲人其萎矣 读《三松堂自序》
  • 朱自清先生何以记起《西洲曲》里的句子
  • 论席勒的《审美教育书简》
  • 《统一与分裂》(四)：天命与人事
  • 《统一与分裂》(二)：分与合
  • 《统一与分裂》(一)：昔日的天下观
  • 心灵的伟大　读《甘地自传》与《圣雄甘地》
  • 把课堂提问的权利交给学生—研究课（《〈呐喊〉自序》）研究报告
  • 读《人生存折》的感悟(诗歌〕
  • 寻访《一千零一夜》
  • 评琼瑶《窗外》
  • 评琼瑶《秋歌》
  • 评琼瑶《聚散两依依》
  • 评琼瑶《潮声》《船》《剪剪风》
  • 评琼瑶《一帘幽梦》
  • 评琼瑶《一颗红豆》
  • 评琼瑶《匆匆，太匆匆》
  • 《雷雨》的诞生
  • 毛泽东诗词《沁园春-长沙》
  • 《百家姓》缘何“赵钱孙李”开头？
  • 石激起千层浪 教师倾诉苦衷——续 《K12评论：骨干教师频频累倒 教育幸与不幸？》
  • 看哪，这人——《尼采在中国》序
  • 度创新与传统转化——评萧功秦《走向成熟》
  • 《故乡》中的两个循环节
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