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  • 语文写作的两大支柱---积累、兴趣
  • 花开心动可成诗
  • 等闲识得东风面，万紫千红总是春
  • “春风”更惹醉人。
  • 美丽的思想来自于亲切的交流
  • 推进三师的途径
  • 小议语文课堂教学效率
  • 中学语文教师的教育专业修养（教学论文）
  • 中学语文教师的文化科学素养（教学论文）
  • 中学语文教师的语文教学能力修养（教学论文）
  • 中学语文教师的语文教研能力（教学论文）
  • 为有源头活水来 (语文版高二 教学论文)
  • 中学文言教学之我见（教学论文）
  • 让学生在生活中快乐地学习语文（教学论文）
  • 学生最喜欢的十种老师（教学论文）
  • 让诗意在语文课堂中流淌（教学论文）
  • 挖掘语文教学的人文内涵
  • 论语用学和修辞学的关系
  • 写作要扎根于现实生活
  • 语文华丽转身后依然美好
  • 文言文教学探究
  • 读出一片艳阳天---关于课外阅读的几点思考
  • 让学生真正成为作文的主人------谈作文的修改
  • 让创新精神在语文课堂荡漾
  • 谈谈快速作文训练法
  • 作文序列训练的常规化与非常态 ——快乐作文训练探究 荆州市荆州区楚都中学潘尔平 (人教版八年级下册)
  • 改变传统师生观念 (人教版 教学论文)
  • 如何解决阅读教学效率低下的问题(人教版 教学论文)
  • 语文教学中综合实践活动实施方法初探 (苏教版 教学论文)
  • 课堂因你而改 (人教版)
  • 谈多媒体在语文教学中的弊端
  • 新教材诗歌教法学法心得 (人教版高一必修三)
  • 李白诗文打破“传统写法”评析
  • 陆游移花接木，以诗为词
  • 李煜后期词作的审美价值
  • 仁者乐山，智者乐水 ——试论陶渊明诗歌中的山水情怀
  • 诠释林黛玉悲剧形象色彩
  • 语文课堂教学入文方法
  • 中学文言文教学范式探究
  • 试议中学作文效果
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