崔净蓉    教学目标：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。  2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。  3．培养学生自主学习的意识。  教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。  教学过程：  一、导入新课：  《太史公自序》是...

 《太史公自序》教案   教学目标：   1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。   2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。   3．培养学生自主学习的意识。   教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。   教学过程：   一、导入新...

 ●教学目标：   1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。   2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。   3．培养学生自主学习的意识。   ●教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。   教学过程：   一、导入新课：   &nbs...

 教学目标：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。  2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。  3．培养学生自主学习的意识。  教学重点：课文字词的疏通，理解司马迁写作《史记》的目的。  教学难点：如何理解司马迁写作《史...

 《太史公自序》教案   教学目标：   1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。   2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。   3．培养学生自主学习的意识。   教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。   教学过程：   一、...

 班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价:   课题：太史公自序（2课时）  【学习目标】  1、在学习《报任安书...

 教学目标：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。  2．积累相关文言知识  3．培养学生自主学习的意识。  教学重难点：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。  2．积累相关文言知识  教学方法：  朗读，文本研习  教学过程：  一、导入课文 ...

 教学目标：  1．明确《史记》这一古典名著在高中语文学习中的重要功能  2．积极探索《史记选读》的有效学习方式  教学重难点：  明确《史记》这一古典名著在高中语文学习中的重要功能和有效学习方式  教学方法：  &nbs...

 ●教学目标：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。  2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。  3．培养学生自主学习的意识。  ●教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。  教学过程：  一、导入新课：  《太史公自序》是司马迁...

 《太史公自序》教案  教学目标：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。  2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。  3．培养学生自主学习的意识。  教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。  教学过程：  一、导入新课：  《...

 课题：太史公自序    编制人：刘毅协 审核人：王丽萍 王丽霞 审批人：张国栋 辛文礼  2009-02-13  学习目标：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。   2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格...

   教学目标：   1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。   2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。   3．培养学生自主学习的意...

 《太史公自序》教案  2007年1月18日   教学目标：   1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。   2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。   ...

 冠今中学 高二语文组     教学目标  1. 掌握积累下列常用文言实词：报、让、宜、权、被、垂、次、俟；   掌握积累下列常用文言虚词：以、而。  2.在学习《报任安书》的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他著《史记》的始末。  3、在了解了司...

 太史公自序  教学目标：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。  2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。  3．培养学生自主学习的意识。  教学准备：预习课文...

 太史公自序  一、教学目标：  1、在学习《报任安书》的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他著《史记》的始末。  2、在了解了司马迁其人的基础上，分析他创作《史记》的条件...

 《太史公自序》知识点梳理  一．指出下列句中的通假字,并解释  1.其指数千 2.失之豪厘 3.天人之际,承敝通变 &nbs...