知识点 学习古典诗歌的常见题材    评价文章的思想内容和作者的观点态度    复习目标 掌握古典诗歌的常见题材以及思想感情。    能够正确的评价诗歌的思想内容和作者观点。    复习重点 正确的评价诗歌的思想内容和作者观点    复习难点 正确的评价诗歌的思想内容和作者观点的方法 ...

 讲目标    1.了解高考古代诗歌阅读形象与思想情感类试题基本题型及命题规律。    2.掌握高考古代诗歌阅读形象与思想情感类试题答题技巧。    讲考点    ☆考点一：诗歌中的形象    【高考典例】    1、【2018年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。    题醉中...

 汲安庆    一、江南好    师：这节课一起来学习一首词——韦庄的《菩萨蛮》。大家说说看，学诗歌最好的手段是什么？    生：读。    师：最朴素，又是最关键、最实用的学习方法。那我们就开始读这首词。第一遍读，请同学们轻声地朗读一下这首诗。    生轻声读。    师：很好。第二遍我...

 【学案略语】    “评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章的思想感情和作者的观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表达了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”的问题，它考查的重点在于根据诗句内容读懂诗歌。    1．(2016•...

 肖培东    内容摘要： “教什么”和“怎么教”永远是语文教学的核心问题，也是一直困扰一线教师的最大问题。读懂编者意图，读懂文本和作者，依据学情，贴着文字，贴着学生选择教学策略，合理设计教学，实现教师、学生、编者、文本之间的深度对话，是突破这一难题的有效手段。运用这一手段，教学《卖白菜》，紧抓“穷...

   课前谈话：     师：初次见面，我们相互认识一下好吗？是我先自我介绍还是你们先自我介绍？     生：老师您先自我介绍吧！     师：这就是老师的自画像（幻灯片展示）：     白云瀑     吴丹青     我自从天降，孤崖一为停。    ...

 1教学目标   1.了解情感传达在写作中的重要作用。  2.在具体的写作实践中，学会在具体情境中表达“真、善、美”的情感。  3.了解并掌握一些情感传达的具体方法。  2学情分析   现在的学生对情感的体验越来越少，能够感动他们的人和事，也越来越少，所以，加强情感的体验，珍惜情感，显得尤为重要...

 一、教学目标  1、了解作者朱自清、以及其散文创作的特点  2、联系文章写作背景，基本弄懂课文的思想意义  3、结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，学习本文清新淡雅的行文方式  4、掌握文章借景抒情、情景交融的表达技巧，体会作者字里行间流露出来的思想感情  二、教学重点  1、结合语...

  河北魏县第一中学  张晓耕    “诗缘情而作”诗歌的本质就是抒情。近年来，诗词“情感”类试题越来越受到高考命题者的青睐。2009年全国20套高考语文试卷，其中江苏、安徽、江西等10套试题，都考查了学生对诗词情感的把握和评价，成为2009年高考语文试卷的一大亮色。  【考点链接】  诗歌一般借...

 一.教学目标：  知识与能力  1、了解边塞诗的风格特点。   2、积累边塞诗的常见意象。   3、初步了解边塞诗的常用表现手法。  过程与方法  1.借助工具书和有关资料，读懂不太深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富...

 【教材分析】  邹忌用自己的切身感受设喻，讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，使齐国政治修明，国势强盛，这在当时有它的积极意义。因为广开言路，修明政治，客观上有利于人民，有利于社会进步。但是也应该看到，邹忌的进谏和齐王的纳谏，主要都是为了巩固齐威王的封建统治。由于《战国策》主...

 教学目的  1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。  2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。  3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。  教学重点  1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。  2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚...

 第二次作文[放飞想象的翅膀，绽放情感的心花]     [设计思路]  首先出示一段短文，让学生找出“实” 的部分和“虚”的部分，明确“虚”就是感情的想法；然后出示些简单的名称放飞学生的想象翅膀，发挥丰富的想象，激发学生情感涟漪，绽放闪烁思想灵感的火花。借“实”发挥，谈感受和想法；最后进行本次作文题目训...

 第二单元　自然而然的情感流露  【教学目标】  1.讲解诗歌“抒情”的内涵，引导学生领略抒情诗歌的魅力。  2.纠正对“抒情”的一般误解，展示独白、对话、客观描写等丰富的抒情技巧，让学生体味诗歌中“强烈的情感”如何源于“平静的回忆”。  3.通过抒情文字唤起学生的情感共鸣，获得精神的陶冶和升华。...

 江苏省常州一中  第1课时 把握诗歌大意，了解诗歌内容  【经典题例】  春夜洛城闻笛  李 白  谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。  此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？  前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什...

   一首优秀的古典诗歌，它的形象塑造、语言特色，亦或它所运用的表达技巧，应当都有可圈可点之处。但一部作品所体现的思想内容和作者表达出的观点态度，才是它的最大艺术价值之所在。所以，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，是进行文学鉴赏活动，当然也是设计高考古典诗歌鉴赏题的主要出发点。  古典诗...

 解读诗歌情感的三把钥匙  ——诗歌阅读指导  教学目标：  1、培养学生阅读诗歌的兴趣，懂得情感是诗歌的灵魂所在。  2、学习一些鉴赏诗歌情感的方法。  教学重点：通过对题材、情感词、意象的把握来理解诗歌的情感。  教学方法：教师讲授为主，兼...

 编写：卞建容  一、 学习目标  1、 引导学生了解情感传达在写作中的重要作用。  2、 在具体的写作实践中，学会在具体情境中表达“真、善、美”的情感。  3、 了解并掌握一些情感传达的具体方法。  二、 写作指导  （一）题目解说  情感的传达就是抒发感情，托尔斯泰说过：“在自己心里唤起曾经一度体...

 四川省达州市高级中学语文组 张春平    一、情况简述：    授课时间：２００５年１２月６日下午第二节。    授课地点：达州市高级中学科教楼２楼多媒体教室。    授课人：张春平。    听课人：高２００８级５班全体学生及通川区中小学教研室语文科指导教师、本校高初中的部分语文教师。 ...

 木楼    教学目标    以《大纲》40篇背诵的古诗文为点，抓住诗文中的意象，训练学生体会作者的情感，提高学生的记忆能力和评价鉴赏能力    重点：意象、情感    难点：抓住意象体味情感的方法    教学课时：1    教学步骤：    1、 导入：    以“明月几时有”的唱词引入...

 江苏省太仓市新塘学校 陆丹    永远忘不了美国教育家杜威先生的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊！于是，作为小学作文课改实验教师的我，常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的作文课堂？给孩子什么样的生...

 苏州市通才实验中学 嵇京波    教学目的：    一、熟读课文，体验作者内心深处的痛苦及对母亲的理解和痛悔。    二、结合课文内容对学生进行生命与亲情教育的渗透。    三、揣摩恳切、深沉的语言，学习作者运用语言的技巧。        教学设想：    《我与...

       执教：重庆市渝中区第二实验小学 黄兰  评析：重庆市教育科学研究所 周光璇      教学设计说明    教学实录与评析    执教教师简介              　　一、教学设计说明　　　　　　　　　　　　　...