第1课时 记录家乡的人和物    教学目标    1.了解家乡的人、物、文化、习俗等。    2.学习做访谈、调查，学习撰写《家乡人物（风物）志》    3.传承并弘扬家乡的优秀文化，提出合理化建议。     教学价值与情感：通过参与家乡人和物的调查，培养参与能力，锻炼社交能...

 第四单元教学内容及目标    1、通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识，思考家乡与    我成长之间的关系。    2、掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查的技巧。    3、学习剖析文化现象，增强学生认识社会和阐释自己见解的能力。    4、了解家乡的人...

 素养目标    1、语言建构与运用：学习做访谈并撰写人物（风物）志。    2、思维发展与提升：了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。    3、审美鉴赏与创造：通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调...

 一、教学目标     1.学习做访谈并撰写风物志。     2.收集家乡的传统风俗，辩证看待这些传统风俗对家乡社会发展所产生的影响。     二、核心素养     语言建构与运用：学习做访谈并撰写风物志。     思维发展与提升：了解家乡的传统风俗；掌握融洽流利的访谈...

 素养目标    1、语言建构与运用：学习做访谈并撰写人物（风物）志。    2、思维发展与提升：了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。    3、审美鉴赏与创造：通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调...

 一、教学目标     1.学习做访谈并撰写风物志。     2.收集家乡的传统风俗，辩证看待这些传统风俗对家乡社会发展所产生的影响。     二、核心素养     语言建构与运用：学习做访谈并撰写风物志。     思维发展与提升：了解家乡的传统风俗；掌握融洽流利的访谈...

 “记录家乡的人和物”是第四单元“家乡文化生活”的学习活动之一。要求采访有关人物，了解家乡的人、物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇 《家乡人物(风物)志》。    教学目标    1.了解访谈相关知识，掌握访谈的语言特点，培养语言建构与运用素养。    2.学习做访谈并...

 教学目标    1.了解访谈相关知识，学习做访谈并撰写人物（风物）志。    2. 收集家乡历史掌故，了解家乡优秀历史人物，分析这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响。    核心素养    1.了解访谈相关知识，掌握访谈的语言特点，培养语言建构与运用素养。    2.学习做访谈并撰写人...

 陈玲玲 龙港市第二高级中学  一、教学目标  1.学习做访谈并撰写风物志。  2.收集家乡的传统风俗，辩证看待这些传统风俗对家乡社会发展所产生的影响。  二、核心素养  语言建构与运用：学习做访谈并撰写风物志。  思维发展与提升：了解家乡的传统风俗；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡传统风俗，辩证看...

 教学目标    语言建构与运用 学习做访谈并撰写人物（风物）志。    思维发展与提升 了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。    审美鉴赏与创造 通过收集家乡历史人...

 第四单元　家乡文化生活    学习任务群：当代文化参与    第一节　记录家乡的人和物    【相关知识】    学会访谈    (一)访谈过程应注意的问题    1.访谈前的准备工作    访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料...