学习目标：    1．通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。    2．感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。    3．赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。    学习重难点：    1．感受品味诗歌意境。    2．感受诗歌深沉感情。    3．学习情景交融的创作手法。    学习过...

 课 题 《秋兴八首》（其一）    学习目标    1. 了解律诗的体例特点以及感受诗歌的韵律美。    2. 了解诗歌常见的艺术手法并运用其解读诗歌表达的情感和意境。     重难点    1. 结合时代背景，了解杜甫诗歌内容和形式上的整体特点。 ...

 [教学目标]    1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。    2、掌握诗歌鉴赏的基本方法。    3、理解诗歌意象中所蕴含的情感。    4、感受诗歌中的羁旅之愁和家国之悲。    5、学习诗人借景抒情的艺术表现手法。    [教学重、难点]    赏析诗歌、体会感情    [教学...

 教学目标    1.知识目标    引导学生感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，初步了解诗作者的创作风格。     2.能力目标    引导学生初步掌握诗歌鉴赏基本方法和步骤，训练诵读诗歌四步法：解题、释句、入境、会意。    3.德育目标  了解杜甫“致君尧舜上”的抱负与忧国...

 [写作背景]    公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是...

 【教学目标】  1、品味作品中的意象特点  2、赏析作品情景交融的写作手法  3、感受诗人深沉的苦痛与忧思， 领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀  【教学重点】  品味作品中的意象特点  【教学难点】  感受诗人深沉的苦痛与忧思，领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀  【教学方法】 ...

 杜甫诗三首•教案  〖秋兴八首（其一）、咏怀古迹（其三）、登高〗  提前一周要求学生背诵并默写这三首诗  第一课时  秋兴八首（其一）xīng  玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。  江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。  丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。xì  寒衣处处催刀尺，白帝城高急...

 原文：  《秋兴八首》 （其一）  作者：杜甫  玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。  江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。  丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。  寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。    尊敬的各位评委，今天我的说课题目是《杜甫诗三首》之《秋兴八首（其一）》。下面我将从以...

  陕西省佛坪县中学 王宝杰  教学目标   知识与技能：   1、 学会把握诗歌中奠定了怎样的基调。  2、 学会抓住意象解读古诗的技巧。  过程与方法：  3、学会如何赏析一首古诗。  4、赏析情景交融...

 陕西省佛坪县中学 王宝杰  拓展阅读（可当作第二课时教学内容或自习辅导内容，视教学时间灵活处理）  一、学习目的导入：  为了提高同学们鉴赏古诗的能力，拓展大家的阅读视野，积累高考古诗鉴赏题的经验和基础，我们趁热打铁，再...

 《秋兴八首（其一）》教案    【教学目标】   1、赏析情景交融的艺术特点。   2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。   【教学重难点】   1、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调&nb...

 6杜甫诗三首  秋兴八首（其一）  ［学习目标导航］ 学习提示  1、知识目标：了解律诗的有关知识。  2、能力目标：鉴赏本诗情景交融的写法。  3、情感目标：体味诗人抒写因战乱而长年流落他乡、不能东归长安的悲哀和对干戈不息、国运危迫的担忧的情感。  精读课要解决四个问题：诗中写了什么，怎...

 湖南省省示范性中学隆回二中  罗志辉  教学目标  1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。   2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。  教学重难点   把握诗歌意象...

 师：上课，同学们好。  生：老师好。  师：上节课。……走进1200多年前的那个秋天，去感受一下诗人在长江畔日千万思绪。今天就让我们一起鉴赏一下《秋兴八首》其一。（板书课题）  师：注意这节课是鉴赏课，所以你们是主人，所以希望大家踊跃发言，因为古人说“诗无达诂”。首先，请大家听一下一位艺术家对...

 [写作背景]  公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中...

 【教学目标】  1、赏析情景交融的艺术特点。   2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。   【教学重难点】  1、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 。   2、赏析情景交融的艺术特点。   【教学步骤】   一、导入新课   公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携...

 秋兴八首（其一）教学实录  绩溪中学 冯卫仁  上课  师：杜甫老人于775年离开成都草堂，乘舟顺江东下，暂居夔州时写下了许多诗篇，今天所学就是写于这个时候，题目里“兴”怎么读？  生：读第一声  师：怎么这么肯定？  生：《诗经》表现手法里有一种“因物起兴”。  师：很好...