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  • 瞄准亮点，发扬光大——作文讲评的创新尝试(教师中心稿)
  • “语文教学，应该追求什么样的精彩——论文本与学生的长远发展(教师中心稿)
  • 写出心中的图画——低年级作文教学之我见(教师中心稿)
  • 他为什么在黑夜中远去？——窥视海子灵魂深处(网友来稿)
  • 魂归何处——顾城悲剧再思考(网友来稿)
  • 好教师的品格论——《读〈中华传统美德格言〉》(网友来稿)
  • 诗歌及诗歌生存方式——解读海子《面朝大海，春暖花开》(网友来稿)
  • “寂寞让我如此美丽”——海子抒情短诗《日记》赏析(网友来稿)
  • “太阳”和“萤火虫”——文章出彩招式例谈(网友来稿)
  • 唐诗中的“花花世界”——梨花（七）(网友来稿)
  • 唐诗中的“花花世界”——杏花（六）(网友来稿)
  • 擦亮我们的心窗——教育经验交流会发言(网友来稿)
  • 好一个“话题”了得——言犹未尽话作文(教师中心稿)
  • 革教育的命——知识创新沉思录(网友来稿)
  • 与崇高对话——中学生课外阅读之我见(网友来稿)
  • 生命的旋律——我教《夏天的旋律》(网友来稿)
  • 万紫千红——语文课堂教学的导入(网友来稿)
  • 从咬文嚼字到心骛八极——谈谈高考话题作文的审题(教师中心稿)
  • 从心骛八极到独树一帜——谈谈高考话题作文的立意(教师中心稿)
  • 神态描写——窥探别里科夫心理的一面镜子(教师中心稿)
  • 一阕伤春曲肠断多情女——苏轼《蝶恋花•春景》解读(教师中心稿)
  • 超然洒脱游于物外——读苏轼《望江南》(教师中心稿)
  • 嬉笑怒骂，皆成文采——《拿来主义》语言赏析(网友来稿)
  • 让学生能说会道——课前三分钟的作用(网友来稿)
  • 逸怀浩气倾荡磊落——苏轼《沁园春》赏析(教师中心稿)
  • 蹈实击虚高标梅格——读苏轼《浪淘沙(教师中心稿)
  • 乡情浓浓质朴真率——苏轼《初发嘉州》简析(教师中心稿)
  • 小说叙述语言的语用分析和读解——鲁迅小说《祝福》语言例析(教师中心稿)
  • 唐诗中的“花花世界”——杨花（五）(网友来稿)
  • 外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》(教师中心稿)
  • 左顾右盼不求甚解——文言文阅读方法点拨(教师中心稿)
  • 《逍遥游》（节选）思路新解——《逍遥游》（节选）思路分析(网友来稿)
  • 人性的张扬——从《人到中年》《桑树坪纪事》看人道主义文学思潮的拓展和深化(教师中心稿)
  • 帮助学生练就一双慧眼——“发现法”作文教学研究一得(网友来稿)
  • 都是教会女校惹的“祸”——玛蒂尔德悲剧成因新探(网友来稿)
  • 日记三步曲——谨以此文献给我困在写作城下的可爱的弟子们(网友来稿)
  • 唐诗中的“花花世界”——荷花（四）(网友来稿)
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  • 文学创作不同于学理探究——也谈“人情练达即文章”(网友来稿)
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