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感悟——作文的生命(教师中心稿)
张仁杰:感恩的朴素救助
《幸福从细小处开始》教案
第六单元写一篇读后感
激发情感,让学生感受美(教师中心稿)
2006年10月4日,本站首页访问量达到
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春风化雨,润物无声——班务管理工作感悟(网友来稿)
读后感的写作(教师中心稿)
有的人一纪念鲁迅有感(教师中心稿)
神的一滴——读《瓦尔登湖》有感
高一年级第一单元作文训练--感受秋天
一年,一年——第22个教师节感怀(网友来稿)
调皮的孩子竟也让人如此感动(网友来稿)
标新立异读课文,我行我素谈感受(网友来稿)
情感渗透与班级管理(教师中心稿)
含而不露,感而不伤——苏轼《海棠》赏读(网友来稿)
论语文教学中的情感教育(教师中心稿)
系统升级完毕,对于这几天给大家带来的不便,瑞文深感歉意*_*
用串联法巧记鲁迅小说篇名(网友来稿)
读《客至》有感(网友来稿)
让语文考试成为学生一次情感美的体验——2005——2006年第二学初一、初二期中期末考试命题意图(网友来稿)
一个中国教授的哈佛感受
自然的写作——读刘亮程《一个人的村庄》有感
乡村哲学的神话---有感于刘亮程《一个人的村庄》
刘亮程:感受如此一般的生命
第六届茅盾文学奖昨颁奖:张洁的获奖感言
感动中国的作家——食指
一个农村语文教师的困惑与感慨:仿《一个老农进北京的感慨》作(网友来稿)
畸形世界铸就畸形人格——由鲁迅小说管测《等待戈多》的人性荒原(网友来稿)
教学要以学生为主体,以情感为主导(教师中心稿)
回归生活,感悟生活,创造生活——2006年高考作文的一点启示(网友来稿)
浅谈形象思维的美学意义(教师中心稿)
忠言为什么非要“顺耳”不可?——读《邹忌讽齐王纳谏》有感(网友来稿)
感受亲情(教师中心稿)
2002-2005感动中国颁奖辞(教师中心稿)
动感地带——我的夏日(教师中心稿)
2005年度感动中国十大人物事迹介绍及颁奖词赏析(教师中心稿)
阅读感悟和高考作文(教师中心稿)
很难说出的一句“感谢”(教师中心稿)
《有的人——纪念鲁迅有感》教案(网友来稿)
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