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  • 严丝合缝 环环相扣 ——谈谈《师说》的论证艺术 (人教版高一必修三)
  • 我们离“新课改”有多远 ——记一次作文竞赛题目感言 教师随笔(人教版七年级)
  • 共工,英雄否? ——对《共工怒触不周山》一文情感价值观教育的思考 教学反思(人教版九年级)
  • 思维热点,课堂教学的肯綮——《边城》课堂教学片段的思考(网友来稿)
  • 从小说到传奇 ——试析李渔四部传奇与原小说的差异性 (人教版高三选修)
  • 横看成岭侧成峰——谈谈如何选取立论的角度 (人教版)
  • 白描写意——人物血肉丰满的传神之笔 (人教版)
  • 饰作文的外衣——巧用语言表达 (人教版)
  • 读广告,学语文——综合性学习 教案教学设计(语文版七年级)
  • 怎一个“奇”字了得——《蜀道难》赏析(人教版高一必修三)
  • 言有尽而意无穷——《故乡》闰土语言中省略号作用探析
  • 实用类文本阅读复习学案(二)——人物访谈 (苏教版高三)
  • 教育者,请为孩子解开裹脚布 ——读《教育是没有用的》有感 (人教版教师随笔)
  • 治标应先治本 ——只有减轻教师负担才能真正减轻学生负担(人教版)
  • 让教学更“真”——追求教学中的自我认同与完整 ——来自于帕尔默《教学勇气》的勇气(教师随笔)
  • 既要金山银山更要碧水蓝天——关于大王科学发展的调查报告
  • 追求工具性与人文性的整合——谈高中语文教学 (人教版)
  • 尊重探究发展——以《荷塘月色》为例,谈高中语文课堂教学的新思路
  • 叶芝的爱情朝圣——除了太阳一无所有,终究无悔一生
  • 再多荣耀,到底意难平——谈叶芝的爱情悲剧
  • 为有源头活水来——谈谈高考作文素材的积累(作文指导)
  • 课也有厚薄——对《一双手》教学设计的阐释 (苏教版九年级上册)
  • 一生心事杏花诗 ——中国古典诗词“杏花”意象分析(人教版)
  • 路——是用脚踏出来的 (教师随笔)
  • 为中华腾飞而奋斗——读《周恩来》有感 (学生作文范文)
  • 高考四维——高考语文高分秘笈(网友来稿)
  • 做育花的使者,听花开的声音,看满园芳菲 ——怎样上好一节课(教师随笔)
  • 现代文阅读题素材——《老北京的小胡同》《水乡茶居》《母亲石》
  • 现代文阅读题素材——《听民歌》《担当责任、学会感恩》
  • 现代文阅读题素材——《享受春雨》《生死胡杨》《不完满才是人生》《春天是一点一点化开的》
  • 现代文阅读题素材——《淡竹》《善待苦难》《塞外的春天》
  • 现代文阅读题素材——王安忆《话说父亲》《昙花终于怒放》
  • 现代文阅读题素材——丰子恺《送考》《我的母亲》
  • 现代文阅读题素材之温情篇——《微笑的可乐》《你并不是个坏孩子》
  • 现代文阅读题素材——冰心《我的老师》《笑》
  • 打击侵略者——由110部影片组成的故事
  • 书声琅琅情悠悠——谈朗读教学的意义
  • 置身诗境,缘景明情——月的意象分析(人教版高二选修作文指导)
  • 八年级上册课外古诗词原诗及简析——长歌行|野望|望洞庭湖赠张丞相|黄鹤楼|送友人|秋词|鲁山山行|浣溪沙 (人教版)
  • 理想终扬帆,顽石会变金——读《诗魂》有感(教师随笔)
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