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  • 语文阅读教学模式浅谈
  • 现代文阅读能力培养过程的整体性思考
  • 谈中小学语文阅读教学的异读现象
  • 现代文阅读测试中值得重视的问题
  • 现代文阅读应试策略谈（上）
  • 现代文阅读应试策略谈（中）
  • 现代文阅读应试策略谈（下）
  • 内容，还是形式？—关于阅读教学的人文思考
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题 （一）
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题 （二）
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题（三）
  • 高三作文训练初探
  • 为作文呼唤绿色
  • 中学生语言文字应用能力的现状及对策
  • 从作文选题看作文教学改革
  • 中学语文学法指导的原则、方式、途径和注意问题
  • 语言积累是提高语文能力的基础
  • 浅论义素分析在中学语文教学中的运用
  • 提高语文教学效率的探索与思考
  • 谈怎样让学生学好语文 (顾德希)
  • 对当前几种语文教学法的剖析研究
  • 以人为本　教文育人—特级教师于漪谈语文教学改革
  • 让语文课堂成为学生的乐园
  • 语文美感教学的理论思考
  • 谈当前语文教学存在的问题和改革意见
  • 中学语文教学应训练直觉思维以培养语感
  • 新编高中语文教材与传统教材之异同
  • 新编高中语文教材答问十题
  • 叶圣陶语文教材理论探析
  • 关于中学语文教材评价标准的探讨
  • 语文教材体系的陈旧已经延续了上百年
  • 建国后的中学语文教材述评
  • 中学语文教学大纲50年的变迁
  • 初级中学文学教学大纲（草案）
  • 1956年初级中学文学教学大纲（草案）说　明
  • 冷香飞上语文
  • 20世纪你美吗(2000年全国高考优秀作文)
  • 瞧这一家子(2000年全国高考优秀作文)
  • 一花一世界(2000年全国高考优秀作文)
  • 沧桑看云（2000年全国高考优秀作文)
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