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  • 一堂成功的整分式教学—— 《伟大的友谊》教学实录与评析
  • 色彩鲜明 引人入胜—— 《林海》教学实录与评析
  • 构建新的教学模式 培养自主学习能力——《白杨》教学实录与评析
  • 自主·自悟·自得—— 《圆明园的毁灭》教学实录与评析
  • 导得有方 学得主动 读得深入—— 《坐井观天》教学实录与评析
  • 扎实训练 着眼发展——《五彩池》教学实录与评析
  • 着力读书训练 着眼思维发展——《爬天都峰》教学实录与评析
  • 强调有序 注重自得——《捞铁牛》教学实录与评析
  • 突出训练意识 注重激发情感——《灰雀》教学实录与评析
  • 《鱼游到了纸上》教学实录与评析
  • 学生自主精神的启动——《威尼斯的小艇》教学实录与评析
  • 平凡人物的不凡光彩——《挑山工》人物形象教学简说
  • 《一定要争气》“说学法”指导与设计
  • 抓住重点难点 突出教学特点——《三只白鹤》说课小议
  • 语文教学应加强人格教育
  • 民主 科学 个性——语文素质教育思考
  • 开拓华语文教学新天地 --读中国《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》的启发
  • 发挥课堂导向作用，激发学习兴趣
  • 以高效的课堂教学展示语文素质教育特点
  • 两种不同的“学以致用”观
  • “高分低能”的提法有可能误导学生
  • 知识教学：是否还是教育的中心任务
  • 一个大学生一年到底花费多少
  • 大学生求职自荐书：你骗我骗大家骗
  • 牢骚的社会学
  • 中西方哲学命运的历史遇合
  • 用绘画参与哲学辩论──司徒立访谈
  • 经由学术读知识人的命运　关于我的“明清士大夫”研究
  • 文学中的复仇与法律
  • 自残自弱的僵尸哲学──意怠免患
  • “道”与“言”的神学和文化社会学评注
  • 哲学的可能目的
  • 网络时代文学：什么是不能少的？
  • 当不当得老师学生能定夺吗？
  • 教师苦学生累，中国教育怎么了？
  • 不文明候车酿悲剧　学童惨死发人深思
  • 高中诵读教学中要注重学生心理培养识记能力
  • 也谈“因材施教”是中学语文的最佳选择
  • 阅读教学中辩证思维能力的培养
  • 调控课堂学习兴趣的几点做法
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