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  • 按照学的规律教——陈日亮阅读教学实践述评
  • 内容，还是形式？—关于阅读教学的人文思考
  • 对高中阅读教学普适模式的探讨
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题 （一）
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题 （二）
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题（三）
  • 中学生语言文字应用能力的现状及对策
  • 从作文选题看作文教学改革
  • 中学语文学法指导的原则、方式、途径和注意问题
  • 我们是怎样学习语言的
  • 指导中学生同语言粗糙现象作斗争
  • 教会学生学习
  • 浅论义素分析在中学语文教学中的运用
  • 提高语文教学效率的探索与思考
  • 谈怎样让学生学好语文 (顾德希)
  • 对当前几种语文教学法的剖析研究
  • 以人为本　教文育人—特级教师于漪谈语文教学改革
  • 让语文课堂成为学生的乐园
  • 语文美感教学的理论思考
  • 谈当前语文教学存在的问题和改革意见
  • 中学语文教学应训练直觉思维以培养语感
  • 试论语感和语感教学
  • 语感：阅读教学的核心
  • 关于中学语文教材评价标准的探讨
  • 建国后的中学语文教材述评
  • 中学语文教学大纲50年的变迁
  • 中学语法讲座——词性
  • 中学语法讲座——短语
  • 中学语法讲座——词类说明
  • 中学语法教学实施意见(试用）
  • 日本高中最新国语学习指导要领
  • 1956年初级中学汉语教学大纲
  • 初级中学文学教学大纲（草案）
  • 1956年初级中学文学教学大纲（草案）说　明
  • 1956年初级中学汉语教学大纲（草案）说 明
  • 学生习作《回答》
  • 学生习作《侃球》
  • 这样的学校
  • 讨论语文学科性质的立足点
  • 语文是能力型的人文学科
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