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树“人为本”理念,与《新课程》同行(教师中心稿)
与高一学生谈《语文读本》的阅读方法(教师中心稿)
并非怀乡之作——对《泪珠与珍珠》主旨的探讨(网友来稿)
偶然与必然——《项链》思想局限初探(网友来稿)
《最先与最后》教案(教师中心稿)
与朱元思书教案(教师中心稿)
《对联入门与练习》课堂实录(网友来稿)
经典与时尚(习作练习)(教师中心稿)
语言表达连贯的方法与技巧(教师中心稿)
《药》中的“看客”与“茶客”(网友来稿)
汉语实词划分标准与中学语文教学(教师中心稿)
中国人的圆美意识与悲剧(教师中心稿)
“课外练笔的实践操作与理论探索”课题结题报告(网友来稿)
小议意象与意境(网友来稿)
完全式话题作文题目的结构与作用(网友来稿)
师德建设的新视野:中学教师的职业倦怠与职业承诺问题(教师中心稿)
皇宫与小轩(教师中心稿)
信息技术与语文学科整合的研究课设计:《滕王阁序》教学设计(教师中心稿)
也谈语文假期作业的设计与布置(教师中心稿)
浅谈素质教育与“应试教育”(教师中心稿)
古诗中的色彩美与传统文化品位的培养
二00四年福建高考作文试题分析与评价(教师中心稿)
王熙凤与她的服饰(网友来稿)
关于高中语文教科书选文问题的调查与思考(网友来稿)
回归与期盼——闻一多《七子歌——澳门》赏析(网友来稿)
萧红创作中的时代视点与女性视点的一种分析(下)
卡夫卡:人的现实与异化
田汉的婚恋经历与他的戏剧创作
虚无与生死:《列子》思想研究(上)
虚无与生死:《列子》思想研究(下)
居里夫人与镭的发现
爱因斯坦与相对论
名家十日谈天津与扬州之三:汪沆命名“瘦西湖”
与周国平一起安静
科举与八股文
唐朝的科举与升迁制度简介
吴晗与袁震忠贞不渝的爱情
桐庐富春江(《与朱元思书》补充资料)
李清照与婉约词
朱熹与中国美学精神
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