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  • 大胆质疑 超越教材(教师中心稿)
  • 农村中学语文应如何实施素质教育(教师中心稿)
  • 也谈语文假期作业的设计与布置(教师中心稿)
  • 说课,让学生成为学习的主人(教师中心稿)
  • 家长请勿轻许愿
  • 浅谈素质教育与“应试教育”(教师中心稿)
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  • 让学生真正成为课堂的“主角”
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  • 浅谈如何提高语文阅读和作文的教学质量
  • 写好作文贵在积累
  • 浅谈衬托手法在新教材古诗词中的运用
  • 多方激发学生语文学习的兴趣
  • 古诗中的色彩美与传统文化品位的培养
  • 古诗词鉴赏集锦
  • 汉语,我为你不平
  • 《我的叔叔于勒》教后记
  • 试卷评讲的旧模式亟待改革
  • “以实践为主线”中学语文教学模式浅论
  • 学生学习动力初探
  • 努力使学生置身于奋发进取的气氛中
  • 走进课堂系列(四)听课听什么(教师中心稿)
  • 走进课堂系列(五)教材学习的点和面
  • 教参VS教师
  • 把握阅读技巧,提高阅读能力
  • 二00四年福建高考作文试题分析与评价(教师中心稿)
  • 浅说高考“默写常见的名句名篇”的题型(教师中心稿)
  • 两“玉”出场巧安排(教师中心稿)
  • 寻常课堂点击创新(教师中心稿)
  • 新课程标准下中学作文教学模式探究(教师中心稿)
  • 浅谈网络环境下的语文综合性学习(教师中心稿)
  • 基于网络环境下的阅读教学模式初探(教师中心稿)
  • 设疑解疑模式下培养学生的创新能力(教师中心稿)
  • 语文教学导入的十个高招(教师中心稿)
  • 转变教学方式,培养语文素养(教师中心稿)
  • 考场作文应策(教师中心稿)
  • 《伊索寓言》“幼稚”“浅薄”吗?(教师中心稿)
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