课  题 阿长与山海经 课型 新授课

主备人 郭琴 审核 授课年级班级 八年级81班 课时 2

课标解读 学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

教学目标 1、记重点字词，理解重点句子的含义。 

2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 

3、感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 

教学重点

及难点 1、培养学生的自学能力，让学生自己读懂课文。

预    学    导    学            教  学  过  程

一、我会学，

1．请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。

①huōng(    )急  ②粗拙(    )    ③烦suǒ(    )   ④惧惮（    ） 

⑤震sǒng（    ） ⑥诘（    ）问  ⑦jí（    ）贯  ⑧pī 雳（    ） 

2.解释下面句中加点词语的意思。

①煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色。

面如土色：                                                                  

②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来

震悚：                                                               

3、了解作者及作品

 

二、结构内容梳理把握（我能概括和复述）

三、思想主题感悟（我最想说的话）

四、写作特色欣赏评点（可在书上做批注）

1、本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的地方

2、我也怀疑权威，大胆指出不足

五、预习小结。

1．我给自己的预习评价（   ）

2、课文必读汇报，我读一遍需（   ）分钟

二、我的疑问（根据课文我还能提出问题）

三、检查预习情况，组长检查，小组互评。教师总结

一、情境引入  同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?——对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，对于鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。可是在《阿长与<山海经>》里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢?作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。

二，检查预习情况

二．合作展示

各小组展示自己的预习成果，其他组认真聆听后作正肯评价。教师适时点拨。

三．归纳总结

一）、归纳主题

二）、归纳写法

四、自测评估利用课堂完成。

（第二课时）

 一、导入新课

二、复习旧知

三、合作探究：合作展示

整体感知探写法   要求：浏览课文，探究本文选取典型事例表现人物性格的手法和欲扬先抑的写法。

5.通过初读课文把握文章写的长妈妈的几件事，作者选取这些典型表现了阿长怎样的特点和品格，体现了作者对阿长怎样的思想感情？

6. 阿长与《山海经》表现了“我”对长妈妈的敬意与怀念，作者为什么还要详写对她的讨厌?

活动二 七嘴八舌议主旨

要求：重点研读课文19—29段，长妈妈为“我”买《山海经》的部分，探究文章主旨。

思考：

7．复述买书的起因、 经过、结果。

8．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？ “她确有伟大的神力。”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？

活动三  联系实际展才华

要求：借鉴本文的写法，写一写自己生活中最熟悉的人。

9.从生活中选取一个你最熟悉的人，可以运用选取典型事例表现人物性格的写法和欲扬先抑的写法，写一段300字左右的文字，力争写出特点，且饱含感情。

归纳总结：（我的收获）

名句诵读•人生价值篇

①你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德

②人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ ——奥斯特洛夫斯基

③一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦

④但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。  ——郭小川

⑤人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ——萧楚女

方法归结]

想一想：刻画人物有哪些方法？ 

自测评估

一、基础知识训练 

　　1、给加点字注音： 

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　　骇（　　）破了胆　　掳（　　）去　　炙（　　）烤　诘（　　）词　 

　　惧惮（　　）　　    震悚（　　）　　粗拙（　　）　  孤孀（　　）　 
3、理解语句，回答问题： 

　　⑴“我平时叫她‘阿妈’，连‘长’字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。” 这个句子由两部分构成，分号前一部分写“我”如何称呼阿长，可以使读者了解什么？分号后的句子又可以体现孩子怎样的心理？ 
2．记得她自己说过，她的名字是叫做什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。” 回忆一个人，却不知道她的真名实姓，这样写真实吗？如何理解。 
　　

3、作者在文末写道：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵。”这里抒发了怎样的感情？你是如何理解这种感情的？
　　

一、导入新课

二．合作展示

三、归纳总结

教师评点

教学后记：