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备课资料 共4960份,124页,当页:114
有感于《学生事故处理办法》
从激情到末路——《寒夜》中汪文选宣、曾树生的性格分析(网友来稿)
解读《药》的意象群
陌生的卡夫卡 ——《变形记》的解读及教学思路
书评:《围炉夜话》絮语(网友来稿)
怎一个“闹”字了得 ——谈《牡丹亭·闺塾》的喜剧氛围
徐霞客和《徐霞客游记》 梵高传(节选) 邓稼先 导读建议
别具一格的小说——《北京法源寺》(网友来稿)
语文教学还在戕害生灵——读《语文教学展望》有感(网友来稿)
《荷塘月色》新增内容试析
《灯》的魅力
巧用经典 化工无痕 ——对《赤壁赋》中一段歌词的解析
歪批《读伊索寓言》之“课文说明”(网友来稿)
凭《愤青时代》是否够格进北大?
《触龙说赵太后》语用分析(网友来稿)
谈《林黛玉进贾府》的衬托艺术(网友来稿)
《咬文嚼字》的修改、压缩稿(网友来稿)
真理的祭献 ——读海子《黑夜的献诗》
寻找对实体的接触 ——解读《面朝大海 春暖花开》
多情未必不丈夫 ——裴多菲及其《我愿意是急流》解读
《我爱这土地》的意象艺术
《三峡》美点寻踪
谈《荷塘月色》里的“风”
最后的摇摆——浅谈《归去来兮辞》的思想意义
心灵历程的艺术展示(关于《在声音的世界里》)
聆听,如沐春风 ——《提醒幸福》品读
《倾诉与怀想》——生活与情感的缩微品(网友来稿)
对于神秘诱惑的憧憬 ——试析《雷雨》的主题
《滕王阁序》写景“四美”
亦文亦史《战国策》
《灯下漫笔(节选)》中的情与理
至情至性、噬心镂骨的生命体验 ——重读苏轼《江城子》
生命的原生与本能的力量—读史铁生的《我与地坛》(网友来稿)
以目标为导向 优化课堂教学结构全面实施素质教育——《目标教学》研究实验报告(教师中心稿)
《呐喊》与《彷徨》
小说语言的语用鉴赏 ——《祝福》语言例析
《大自然的文字》备课笔记(网友来稿)
论《愚公移山》和再论《愚公移山》(论坛精华帖)
完美的瑕疵——论《史记》的定位问题(教师中心稿)
《西厢记》与王实甫
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