冰心曾说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。是的，海伦·凯勒的成功便是如此。她的成功除了因为她自己拥有顽强的毅力外，更与安妮·莎莉文老师的循循善诱是分不开的。今天，让我们一同走进被马克·吐温誉为“19世纪最杰出人物”之一的海伦·凯勒的世界，...

 学习目标    1、识记并理解文中的生字词，培养从文中准确获取信息并进行归纳概括的能力。    2、领会安妮•莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。    3、学习海伦好学善思、坚韧不拔、热爱生活的精神。    教学重难点    1、了解作者及写作背景。    2、整体感知文章内容...

 教学目标    知识与能力    1、理解、积累“企盼、花团锦簇、美不胜收、不可名状、”等词语；    2、了解海伦•凯勒的人生经历及其品质。    2．领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。    过程与方法 运用阅读加品味重点语句的方法。    情感态度与价值观 1、领会...

 【教学目标】    1.知识与能力    (1)积累“疲倦不堪、小心翼翼、不求甚解、混为一谈、花团锦簇”等词语。    (2)把握海伦•凯勒的人生经历及其品质。    2.过程与方法    (1)培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。    (2)揣摩文中的...

 一、活动主题 体验“黑色世界”    二、活动背景    海伦·凯勒自幼残疾，生活在一个黑暗和寂静的封闭世界中。自从安妮·莎莉文走进她的生活，才彻底改变了她的人生。《再塑生命的人》讲述了海伦·凯勒与她的老师安妮·莎莉文初次见面的情景。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她掌握了英、法、德等五国语言，完成...

 教学目标  知识目标  1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。  2．把握海伦·凯勒的人生经历及其品质。  能力目标  1．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。  2．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。  3．理性地思考、体会作...

     知识与技能  通过查找资料了解作者的生平经历。  过程与方法  1．培养学生速读能力，从文本获取信息从而理清文章结构。  2．品读重点语句，提高赏析文章优美语言的能力。  情感、态度与价值观  1．体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱。  2．体会海伦积极乐观的生活态度以及坚强不屈的...

 5.秋天的怀念    【学习目标】  1．识记史铁生及文学常识，积累文中的重点字词。  2．反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。  3．了解借景抒情的写作手法，学习插叙、对比的写法及其作用。  4．领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。  【学习重难点...

 【教学目标与重难点】  1．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。（重点）  2．把握情感变化，体会残疾人学习的艰辛和收获的快乐。（难点）  3. 学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。  【课时安排】2课时  【预习导学】   1.知识储备：  ●作家作品： 海伦·...

 寿县寿春中学 江明星    教学目标：  知识与技能:  1、朗读课文，准确把握全文结构和人物性格。  2、学会从文中准确概括关键句、中心句的能力。  过程与方法:  体味文章语言清新朴实的特点，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。  情感、态度与价值观:  1、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心...

 教学目的  1.理清文章思路，整体把握全文的结构，了解作者的成长旅程。  2.体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大。    课前预习：  1.认识生字词，了解课文内容，疏通文本。  2.认识文中两位人物的不凡之处。  3.将不懂之处画记出来，准备课堂上提问。  4.写出脚本的草稿。  教学流程  一.导...

   【学习目标】   1．积累词语，理清文章思路，整体把握全文结构。   2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。   3. 在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质 学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力  【学习重点】  体味文章语言的清...

 再塑生命的人  【教学目标】   1.感知课文，品味重点语句，感悟作者思想感情。   2.体会作者热爱生活，对待生命的积极态度；学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的敬爱。  教学重难点：  1.揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实。  2.把握“再塑生命”的深刻含义，...

 学校：陈仓园初级中学  任教年级：七年级  教师姓名：纪明洁    导学目标  1．理清文章思路，整体把握全文结构。  2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。  导学重点、难点  1．理清结构，全面把握文章内容。  2．文章文笔优美，充满诗情画意。  导学时数：两课时  第...

 第一课时   一、学习目标  1、能记住“读一读 写一写”中的词语；了解海伦•凯勒的人生经历及其品质。  2、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意；领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式；  3、学习海伦•凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。  二、重点：  1、理解作者对莎莉...

 教学目标  1.培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。  2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。  3.理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦•凯勒自强不息的精神，感悟安妮•莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的...

 【题目解说】  “再塑生命的人”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指“爱的光明照到了我的身上”。本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”  【走进作者】...

 张会勤    知识和能力目标: 了解作者的成长旅程；理解文章思路，整 体把握全文的结构。  过程与方法：运用阅读加品味重点词句的方法。  情感态度与价值观目标：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。  学习重 点: 1、整体感知 ，梳理重塑生命的历程。  2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功...

 教学目标  1.知识与能力：积累“小心翼翼、不求甚解、花团锦簇、美不胜收”等词语，理清文章思路  2.过程与方法：自主、合作探究的学习方式  3.情感态度价值观：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。  教学重点：阅读中让学生体会一些句子和词语的意思，体会并理解作者的感情。  教学难点：体会作者作为...

 《再塑生命的人》教学设计   一、教学设计    知识与能力：    1．引导学生准确、流利、有感情地朗读课文。    2．指导学生整体感知课文内容，了解人物形象。    3．提高语言运用的能力。    过程与方法：    揣摩文中富有表现力的语句，分析动作描写和心理描写的作用。...

 实习学校：  观山湖区百花湖中学   授课班级：七（2）班 授课时间：2014.10.8  实习学生：        刘义义         指导教师：   李竹青      教学内容 《...

 瓯海区任岩松中学 徐秀形    【教材分析】  《再塑生命的人》是人教版语文教材七年级上册第二单元的第2篇课文。这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活，通过不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。  本文选自海伦•凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》，是...

 《再塑生命的人》导学案班级 姓名  学号   学习目标：  1.认识两个伟大的人物，学习两种伟大的精神；  2. 认识...

 【教学目标】  1、知识与能力：  了解心理描写对人物形象塑造的作用，概括人物形象。  2、过程与方法：  （1）理清心理活动变化的轨迹，感知莎莉文老师的教学过程。  （2）品味相关心理描写的句子  3、情感态度与价值观：  　 体会海伦对老师的感激之情，学会感恩  【教学重点难...

   共一课时 第一课时   教学目标:  知识与能力：  1、积累字词，了解海伦•凯勒的生平事迹。  2、理清文章思路，理解人物形象，感悟作者的思想感情。  3、朗读体会朴实感人的语言。   过程与方法：  经历“导──读──悟──赏──结”的学习过程，在“观看视频材料、...