【学习目标】    1.把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；     2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；     3. 品味这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。    4. 体会小说的象征意义。    【学习重点】...

 教学目标：    1．理清文章结构，理解文章蕴含的哲理。    2．掌握圈点勾画、抓关键句等阅读鉴赏的方法。    3．领会文章丰富的精神内涵，树立正确的人生观。    教学重点：    1．理解文章内容，把握文章主旨。    2．学习并掌握阅读、鉴赏随笔的方法。    教学难点： ...

 广西博白县实验中学 李雄英    一、内容与解析    《短文三篇》是高中语文必修四第三单元的一篇略读课文，它收录了欧洲文艺复兴时期法国思想家蒙田的《热爱生命》，帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》，美国作家富尔格姆的《信条》三篇富有哲理的随笔。解读三篇短文的关键是要领悟文章...

 安陆一中 李小妹    三维目标设计：    1、知识与能力：通过研读三篇短文，了解蒙田、帕斯卡尔、富尔格姆等作家的思想以及人文主义观念，并能结合自身的感悟表达自己对生命•思想•信条的理解。    2、过程与方法：将三篇短文作为一个整体，从行文思路入手，着重讨论难解的语句，以...

 安徽省六安市毛坦厂中学 陈清林    教材分析    此文被安排在人教版普通高中课程标准试验教科书语文必修4第三单元的第三篇，为略读课文，该单元主要学习杂文和随笔。《短文三篇》节选了蒙田、帕斯卡尔、富尔格姆等作家对人生、社会等方面的理解，表达了要热爱生命、好好思想、坚守信条...

 一、教材简析    《短文三篇》是由欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家蒙田所著的《热爱生命》，17世纪法国数学家、物理学家、思想家帕斯卡尔所写的《人是一根能思想的苇草》以及美国当代作家富尔格姆所写的《信条》组成的。三篇文章都在探究人之为人应有的生活方式及生活态度。我们应该热爱生活，用发现美的眼...

 [教学设想]    针对本次论坛主题“外国文学作品教学”，本文教学意在探讨如何阅读西方随笔，如何从这类文章中汲取精华，学会理性的思考问题，理性的表达见解。    相对中国传统的散文而言，西方的随笔更富于理性，《短文三篇》所选的三篇：蒙田的《热爱生命》、帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》、富尔...

 一、教学目标    1、知识与能力：    （1）把握文章大意，理清课文的思路。    （2）品味文章当中韵味丰富的语句，能简要分析其哲理内涵。    2、过程与方法：    （1）合作学习，把握作者的写作思路；提出疑问，质疑探究。    （2）引导学生结合生活实际，阐述自己对生活、人生...

 学习目标    1.了解文章丰富的文化内涵,提高文化素养。    2.把握文章的主要观点和基本倾向,注重反思,提出自己的见解。    3.增加生命的责任意识和价值思考,培养敬畏生命、热爱生命的理念。    自主认知    一、整体感知    自读课文找出关键句(即有哲理的句子、难以理解的句子...

 【学习目标】    1.理清文章的思路并把握文章的主要观点。    2.领悟文章的哲理美和语言美。    3.学会运用文章中的多种论证方法。    【知识链接】    1.了解作者。（结合创新设计）    2.随笔：    随笔一记，是散文的一个分支， 是议论文 的一个变体，兼有议...

 【学习目标】    　　1．了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。    　　2．注意学习课文语言，摘抄名言警句。    　　3．要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。    【学习重难点】    　　把握论著的主要观点...

 三维目标设计：  1、知识与能力：通过研读三篇短文，了解蒙田、帕斯卡尔、富尔格姆等作家的思想以及人文主义观念，并能结合自身的感悟表达自己对生命•思想•信条的理解。  2、过程与方法：将三篇短文作为一个整体，从行文思路入手，着重讨论难解的语句，...

 一、教学目标  （一）知识与能力：  1、了解作者的思想和主要观点，筛选文章主要信息。  2、能结合自身的感悟表达自己对生命的理解。  （二）过程与方法：  1、以“生命”统摄三篇文章：对待生命的态度，生命的价值以及生命历程中坚守的信条。  2、以《人是一根能思想的苇草》为切入点探讨生命的价值，总...

 重庆市巴县中学 张国顺    一、教学三维目标  （一）知识与能力：  1、了解作者的思想和主要观点，筛选文章主要信息。  2、能结合自身的感悟表达自己对生命的理解。  （二）过程与方法：  1、以“生命”统摄三篇文章，并分出三个维度：对待生命的态度，生命的价值以及生命历程...

 一、教学三维目标  （一）知识与能力：  1、了解作者的思想和主要观点，筛选文章主要信息。  2、能结合自身的感悟表达自己对生命的理解。  （二）过程与方法：  1、以“生命”统摄三篇文章并分出三个维度：对待生命的态度，生命的价值以及生命历程中坚守的信条。  2、以《人是一根能思想的苇草》为...

 三维目标确立  知识与能力目标   1、了解文章丰富的文化内涵，提高文化素养。   2、把握论著的主要观点和基本倾向，要在阅读过程注重反思，提出自己的见解，与人交流，共同提高。  过程与方法目标  1、反复朗读，相互质疑，整体把握文章。  2．研讨探究法 ，深入文章，...

 当阳市第二高级中学 洪梦婕   一、说教材  《短文三篇》选自《普通高中课程标准实验教科书•语文必修4》，三篇短文，富含哲理，令人深思，使人清醒，有思想冲击的力量。它们告诉学生要热爱生命、热爱生活，要学会思想，学会平等、合作和...

 短文三篇  教学目标：  1、理清三篇文章的思路，概括文章的主旨  2、引导学生在整体把握文章的基础上，理解具有哲理的语句  3、体会用形象化语言阐释抽象道理的写法  教学重难点：  1、理解蒙田对“热爱生命”的理解  2、理解帕斯卡尔“人是一根能思想的苇草”的比喻及对人生的意义  3、理解...

 短文三篇  教学目标   一、知识教育目标   1．了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。   2．注意学习课文语言，摘抄名言警句。   二、能力培养目标  ...

 《短文三篇》  [教学设想]   针对本次论坛主题“外国文学作品教学”，本文教学意在探讨如何阅读西方随笔，如何从这类文章中汲取精华，学会理性的思考问题，理性的表达见解。  相对中国传统的散文而言，西方的随笔更富于理性，《短文三篇》所选的三篇：蒙田的《热爱生命》、帕斯卡尔的《人是一根能思想...

 10 短文三篇   课文研习   一、要点解析 　   1．《热爱生命》第一段阐释了什么?是怎样阐释的?   阐释了作者对生命的认识：①我觉得它值得称颂，富于乐趣。②我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。   作者从对“度日”这个词语的理解写起，通过与“哲...

   教学目标   一、知识教育目标  1．了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。  2．注意学习课文语言，摘抄名言警句。  二、能力培养目标  1．把握论著的主要观点和基本倾向，了解用...

     课堂教学设计    一、教学目标    1．理解三篇短文所阐明的深刻道理。    2．体会三篇短文各自不同的写法。    3．掌握三篇短文的主要实词和虚词的用法。    二、难点、重点分析    &...