师：同学们，大家好，今天我们一起学习余光中先生的散文《听听那冷雨（节选）》。大家看看，课题就叫“听雨”行吗？  生1：不好，因为这样看不出作者的情感，加一“冷”字，才能看出。  师：“冷”字传达了作者什么样的情感？  生1：心冷，伤心。  生2：凄凉，凄楚。书上第五节就有这样的字眼。还有当时的季节...

  教师：上虞丰惠中学刘建松  班级：高一（8）班  《听听那冷雨》就像一位美女，可远观而不可亵玩，如此长篇散文，又是节选，对阅读者来说总究隔了一层，况且此文头绪繁多，时空换位迅捷，似百花错拳，乾坤挪移，瞻之在前，忽焉在后，令人眼花缭乱，不知所措。...

   学 习  目 标 1．知识与能力：根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。  2...

 教材与学情分析：   《听听那冷雨》是台湾作家余光中的一篇散文。文章以作者在不同地方听雨、看雨、感悟雨，串起了一系列人生的感悟，表达了游子对祖国、对故乡的深深的眷恋，同时也表达了对传统意趣、永恒理想的追求。文章写的典雅、细腻，极富诗情画意。作者以高超的艺术手...

 新人教版《读本》  设计人：马熙玲、汤雅琴  授课教 师 马熙玲、汤雅琴 教龄 所选教材 新人教版读本2  学科 语文 授课年级 高二 课题 《听听那冷雨》    教材与学情分 析 《听听那冷雨》是台湾作家余光中的一篇散文。文章以作者在不同地...

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   【教学目标】：  1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。  2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。  3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。  4、通过反复朗读，进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。  【重点、难点】：抓住关键语句，把...

 一、导入：     雨夜（北...

 教学目标：  1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。  2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。  3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。  4、通过反复朗读，进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。    重点难点：抓住关键语句，把握文章主旨...

 教学目标：  1、朗读课文，初步体会作品蕴含的深沉感情。   2、在评点和提问中把握文章的主旨。   教学重难点：   1、 感受听雨意境，鉴赏诗话语言。   2、 从语言鉴赏和比较中领悟听雨的文化内涵。  教学方法：美读、鉴赏、比较  课时安排：一课时  教学过程...

     教学目标：  在朗诵中感受语言的美。   在评点和提问中把握文章的主旨。   教学重难点：  朗诵到位，文章主旨体会深刻。   教学方法：  活动体验     教学课时；1课时  预习自学  余光中，1928年出生于南京。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。其中有六...

 教学目的：1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。  2、鉴赏表达技巧，体会美的意境。  3、在涵咏品味中，培养学生对祖国、家乡以及中国文化的热爱之情。  教学...

 ●教学目标：    1、理解、体会作者对祖国家乡的一片深情，对人生的感叹。    2、通过研读课本，体会文章深厚的中国文化底蕴。    3、修辞手法的运用。    ●教学重点：    1、对课文内容的解读。    2、修辞手法的运用。    ●教学难点：    1、对课文内容的解读。...

 设计理念    专题的名字（“慢慢走，欣赏啊”）显示了专题学习的重点是让学生在阅读中去欣赏、体悟美。从这个意义出发，我希望以一种常态的语文课堂，让学生充分发挥想象力和审美力，品读玩味文章，而不愿意以一些精美的画面来限制学生的思维空间。    说教材    1、教材的地位、作用和意义   ...

 张佳    “在教学中反思，在反思中成长”带着这样的想法，我与我校两位教师共同进行了一次“同课异构”的尝试。我们选择的是余光中先生的散文《听听那冷雨》。在确定了课题之后，我不敢怠慢，立刻着手准备。《听听那冷雨》是一篇美文，同时，这篇文章也很厚重，郁结在优美的文字中的是一个优美的意境，沉淀在意境中的...

     知识与技能：   1、 能熟练有感情地朗读课文，了解作者在文中所寄予的思想感情。   2、 注意文章的结构和表达方式：记叙、描写、抒情方法的综合运用。   过程和方法   自主地朗诵，了解作品蕴涵的观点，培养审美意识并提高审美能力。  ...

     知识与能力：  在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。   过程与方法：  通过反复朗读，对文章进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。  情感态度与价值观：  感受作者浓郁凄迷的家国愁思，以及对中华文化的赞美与眷恋。  重点难点：   通过对听雨章节的理解把...

 教学目标：   1、研习课文，体味本文蕴涵的深挚的感情；   2、品味文中诗意的语言，鉴赏其意境之美。   教学重点：   把握作者的思想感情，体味作品的意境美。   教学难点：   引导学生涵泳美读，品评赏鉴作品。   教学方法：   诵读法、讨论法、评...

     第一课时    1． 知识链接（见学案）    2． 导入：    以余光中的《乡愁》导入。我知道，每个人的心中都有一方自己的故乡，故乡之于我们，就如同母亲一样。曾经爱过，就永远爱过，永远不能忘怀。尽管可能会因为岁月的漂泊而变得沧桑，但那曾有的思恋，却永远不会...

 教学目标：  1、在反复诵读中体会文章中体现的淡淡的乡愁。  2、体会文中的雨情、雨境和独具魅力的语言。  3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。  教学重点：  体会意境，鉴赏语言  教学难点：  鉴赏表达技巧，学会表达  教学手段：  多媒...

 听听那冷雨教案    翁闽清    教学目标：在朗诵中感受语言的美。    在评点和提问中把握文章的主旨。    教学重难点：朗诵到位，文章主旨体会深刻。    教学方法：活动体验    教学时间：2006年12月11日    教学过程：    一、导入：    &n...

 教学目标：通过体味文中的意象“冷雨”把握作者的情感。  体味文章语言，感受意境之美。    课时：一课时    设计思路：本文融注了浓厚的情感，体现了作者高超的行文技巧。学习此文重在感受，因此我设计此课尽量多的运用诗意的语言、贴切的音...

 听 听 那 冷 雨   江苏省江浦高级中学 高一语文备课组  【教学目标及训练重点】  1、体味作者在本文中蕴涵的深挚的感情。  2、品味文中...

 《听听那冷雨》（节选）  余光中    教学思路：  《听听那冷雨》所表达的是余光中先生对山水的独特感悟。这位中国文坛杰出的诗人与散文家，呼吸在当今，却已经进入了历史，他的名字已经显目地镂刻在中国新文学的史册上。“小楼一夜听春雨”，“天街小雨润如酥”，为什么作者写的是冷雨？有没有深刻的内涵？原来...

 《听听那冷雨》教案  胡云信  [教学目标]  1、 了解文章在山水中所寄予的思想感情,欣赏散文深邃的意境。  2、 能熟练地美读课文，在朗读中涵咏文章的情感意蕴。学习文章的写法。  [教学重点]  突出朗读，仔细品位诗性的语言。  [教学难点]  1、 如何理解文章的主...

 《听听那冷雨》教案    江苏省盐城中学 刘红    教学目标：  1、朗读品味课文，理解作者运用多种手法描写景物的特点，体会散文语言的优美。   2、欣赏散文的意境美，理解作者寄托于“雨”的情思。     ...

 《听听那冷雨》开课教案    备课人：蔡英九三维目标：  知识与技能：  1、 能熟练有感情地朗读课文，了解作者在文中所寄予的思想感情。  2、 注意文章的结构和表达方式：记叙、描写、抒情方法的综合运用。  过程和方法  自主地朗诵，了解作品蕴涵的观点，培养审美意识并...

 《听听那冷雨》教案    寿光二中 郝来勋  一、教学目标  1、品味文章情景交融的意境体会作者浓浓的乡情；  2、欣赏独具魅力的语言。   二、教学过程  （导语）大家都知道，故乡如同母亲，不管对于远离还是即将别...

 听听那冷雨    设计指导思想  这是必修二“慢慢走，欣赏啊”专题的文本，要求以活动体验的方式呈现，学习重点是鉴赏散文的意境美。文学鉴赏的核心是探寻美——感悟美，发现美，创造美。因此，本课的教学流程便确定为：了解意境的特点，整体感知内容和体验散文的意境美 围绕重点段落...

 听听那冷雨  三维目标    知识与技能  1．能熟练有感情地朗读课文，了解文章在山水中所寄予的思想感情。  2．注意文章的结构和表达方式：记叙、描写、抒情方法的综合运用。    过程与方法  &nbs...

 《听听那冷雨》教案        教学目标：  ...

 《听听那冷雨》（节选）说课稿  江苏省奔牛高级中学 贡荣金  关于教材  《听听那冷雨》是苏教版高中语文课本必修二“慢慢走，欣赏啊”专题第四模块“一花一世界”中的一篇文章。作者调动了听、视、嗅等多种感觉方式，将少年生活的回忆、古诗画的意境和现实观感等会聚在一起，编织成一曲情感委婉...

 听 听 那 冷 雨  余光中  江苏省丹阳高级中学 朱珠  【教学目标及训练重点】   体味作者在本文中蕴涵的深挚的感情。•2、品味文中的优美的语言，鉴赏其意境之美。  【教学时间】   拟用一课时  【教学步骤】  第一课时  一、导入新课   ...

 《听听那冷雨》教案  教学目标：    [知识与能力]  1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。  2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。  3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。  [过程与方法]  1、了解余光中...

 听听那冷雨  一、作者介绍：  余光中先生于2002年在山东大学接受记者采访时，曾经说过这样一段话，大家把它读一下：（投影）  我一直有一个说法：一个中国人，如果他一直墨守传统的话，那他就是一个孝子；如果说他一直向西方取经而不回来，那他就变成了一个浪子。孝子当然不会发扬光大，而浪子则一去不回头。往往...

 听听那冷雨》教学思路    对于高一新教材中《听听那冷雨》一课，大部分学生认为这篇散文很容易抓住其精神所在——一种对家乡切割不断的思念，或者说一种深沉的乡情，乡愁。但普遍的学生又表示文章的思路忽东忽西，难以把握，整体感觉是杂乱无章的。甚至部分教师也深有同感。那么，本文的思路果真如此无迹可寻么？下面...

 《听听那冷雨》教学设计  教学目标：  [知识与能力]  1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。  2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。  &nb...

 听听那冷雨  【学习目标】把握文章主旨，体会作者情感，进一步丰富自己的内心世界。  【重点难点】抓住关键语句，把握文章主旨。  【课时安排】：一课时  【教学方法】：交流、点拨  【教学过程】  一、导入：余光中先生于2002年在山东大学接受记者采访时，曾经说过这样一段话，大家把它读一下：（...

 《听听那冷雨》教案    教学目标：  1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。  2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。  3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。   ...

 苏教版）《听听那冷雨》（节选）课堂实录     （274200）山东省成武县第一中学 高艳华  （成武县“教坛新秀”评选之课堂教学实录）      [教学目标]1、品味情景交融的意境，欣赏独具魅力的语言。  &n...

 7  ★ 余光中  【活动内容】  1．熟读文本，疏通文本大意。  2．品位文章生动而富有韵味的语言。  3．赏析文本精彩的语段。  4．在充分理解文章内容的基础上描述“我心中的冷雨”。  5．找出文本中直接引用或化用的有关写“雨”的诗句，查找原诗背诵，并说说作者这样行文的好处。  6．搜集古...