一、自主学习  （一）基础达标  1.本文节选自《______________》，题目是后加的，这部书共_______卷，记载了_______时期_____、_____、_____三国的历史，这是一部_______体史书。作者是____________，____朝人，__________家。“对”的意思是_____________。  2.给下面的加点字注音。  陇亩( ...

 《隆中对》问题生成——评价单  班级：   姓名：&nb...

 诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。   当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您...

   一、学习目标  1.学习文中个性鲜明的人物语言描写  2.掌握重点实词的意义以及重点虚词的用法  3.了解刘备求贤若渴的心情和礼贤下士的精神，领略诸葛亮“未出茅庐已知天下三分”的风采     二、历史背景  本文节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传 》，作者是陈寿...

    学习目标   1、积累一些文言实词和虚词。  2、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。  3、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。  一、预习导学  【知识链接】1．陈寿著《三...

 【教学设想】：  这篇文言文涉及许多历史人物，字句较难，学生理解有一定难度，怎么讲好这篇名文呢？新课标要求教师树立大语文的教学观，即以人为本、促进全面发展的教育观；学生是学习主体的学生观；发挥师生两个主动性、创造性的教学观；开放的、与现实生活和儿童实际紧密联系的大语文教育观。变学生被动接受为主动的...

 10、隆中对  【教学目标】  1 知 识 和 能 力： 积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。  2 过 程 和 方 法： 反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。结合《三国演义》第37和第38回，引导学生了解史家笔法...

 一、教学目标：   1．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。   2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。   二、教学重点、难点与疑点 ：  当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略 。  三、课时安排 &nb...

 一、素质教育目标  1．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。  2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。  二、教学重点、难点与疑点  当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略  三、课时安排 3课时  四、教学流程  ...

 《隆 中 对》教 学 设 计  江西安福县城关中学 刘明华    教学理念：  以学生为主体，以教师为主导  目的要求：  1、积累文言词语；2、理解文章内容...

 22、隆 中 对  陈寿  学习重点：1、把握文章的基本内容和层次  2、了解描写诸葛亮这个中心人物的艺术手法  3、流利地有感情的朗读  课时安排：三课时  第一...

 教学设计示例 1    　　一、备读，内引激趣    　　1．以中国古代智者谋士的故事引出诸葛亮，调动学生的阅读兴趣。    　　2．学生交流自己从文学作品、民间传说、影视戏剧中了解的诸葛形象，可讲故事，可说成语，可谈典故，为下一步自读做好充分准备。    　　二、初读，感知课文    ...

 教学设想  《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。  文章第4段“隆中对策’’摆事实，讲道理，理由充足，结论明确，对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这一段进行必要的读写...

 lxq    教学目标    1、积累文言词语；    2、把握文章脉络，理解课文内容。    教学重难点    1、朗读    2、诸葛亮对天下大势的分析    课时安排：2课时    教学内容和程序    第1课时    教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。    一、导入新...

 作者：不详    教学目标：  1、朗读文言课文。  2、积累一些文言词汇，如实词、虚词等。  3、学会翻译文言文，了解文章大义。  4、了解诸葛亮的卓越才能。  重点、难点  1、重点  1）朗读文言课文。  2）积累一些文言实词和虚词。  2、难点  1）学会翻译文言文，了解文章大义。 ...

    莫晖    教学设想   ...

    莫晖    教学设想    《隆...

 [自读思考]    阅读下列文段，按要求思考答题。    关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。华容道放曹，诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀，一旦杀了则北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能给刘备以喘...

 [自读导言]   自读要求    1．学习古人按一定顺序说理论事的方式。    2. 掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。    3．通过诵读品味把握人物的思想感情。    [学习重点]    1．诸葛亮怎样提出自己的策略?    2．诸葛亮为什么提出这样的策略? ...