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饮酒 教案 教学设计、导学案

 泸州老窖天府中学 唐令西    一、教学目标:    1.引导学生感悟诗歌意境,体会诗人悠然洒脱的心境,读出诗歌的情感。    2.将诵读与传统吟诵相结合,通过品读诗句,体会诗人的思想情感。    3.体悟陶渊明摆脱世俗名利的羁绊,回归自然田园,追求精神自由的人生态度。    二、教学重难点...
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 肖培东    《诗词五首》中的前两首是晋陶渊明的《饮酒》和唐杜甫的《春望》,都是传诵千古的名作。    我读了数遍,打算先《春望》再《饮酒》。我把我的这一想法发在朋友圈:“两首古诗《饮酒》《春望》合教,我想先教《春望》再《饮酒》,这是为什么?你们说说看!”很快,微信朋友圈里来了各种答案。   ...
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 一、预习案    (一)学习目标    1.反复诵读诗歌,品味感悟诗歌精美的语言。    2.领会诗歌内涵,积累文言词语和诗歌的修辞方式,反复阅读,领会作者意志和情趣。    3.理解诗歌的思想内容,培养学生的想象力,加强修养,陶冶情操。    (二)学习重点    理解诗歌的思想内容,...
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 【导学目标】    1.有感情地朗读并背诵,默写这五首诗词。    2.品味语言,把握诗歌主要内容,体会诗歌的内涵。    3.树立热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品味与审美情趣。    【课时计划】2课时。    第一课时 赏读《饮酒》(其五)《春望》《雁门太守行》    学生齐读...
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 知识与技能    1.深入体会古诗词的韵律,有感情地朗读和背诵课文。    2.掌握古诗的主要内容,理解诗意,把握感情 。    3.品味诗歌语言,了解诗的艺术特色。    过程与方法    1.诵读中品味诗歌的意境美和语言美。    2.通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意,体...
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 24.诗词五首    《饮酒(其五)》教学设计    教学目标:    1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景;朗读、背诵全诗。    2、通过了解作者生平及写作背景来把握诗歌主旨,体味诗人抒发的思想情感及语言的音韵美。    3、感悟诗人热爱自然,回归自然,淡泊名利的人生态度。    ...
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 霍林郭勒市第五中学 周艳红    一、 学习目标:    1. 反复朗读至背诵    2. 掌握重点词语:结庐 心远 悠然 日夕 真意    3、了解诗的内容    4、品析欣赏重点语句    5、结合作者介绍、理解诗的...
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 一、导入  齐背《归园田居》  二、朗读诗歌  1.听范读,仿读。  2.自由朗读,读出自己的理解。  3.齐读诗歌。  三、理顺文章大意  1.同桌互助,试译诗歌。  2.交流难点,理解诗意。  参考:  居住在众人聚居的地方,却听不到车马的喧闹。问怎么能做到这样呢?因为心与世俗远离,自然就觉得地...
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 教学目标  1.了解作者与写作背景,掌握背诵的技巧。  2.朗读成诵,整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵,并且适当扩展。领会诗中的哲理,体会诗中表达的情致,进一步学习抓关键词欣赏诗作的方法。  3.形成对陶渊明的正确认识,体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。  教学重点  朗读成诵,...
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 《饮酒》、《次北固山下》导学案  设计者:陈国珍 审核人:郑敏 复核:高飞 授课教师:  一、《饮酒》  【教学目标】  1、熟读成诵,习得语感;  2、培养学生的想象力;  3、感受、品味诗歌的意境;  4、理解诗句寓意,思考现代人生...
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 《饮湖上初晴后雨》教案  教学内容:  1、有感情地朗读课文,背诵课文。   2、体会古诗的意境美。  教学重点: 有感情地朗读课文,背诵课文。  教学难点: 体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。  教学过程:  一、谈话激趣,引领导入1、同学们,大家以前一定有过旅游的经历。...
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 学习目标    1.有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。    2.品味语言,体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境。    3.培养热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美能力。    学习重难点:理解诗歌内容,感受诗歌韵味。    学习过程    一、初读课文,整体感知    1、给下列...
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 饮酒教学设计  (陶渊明)   结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。   采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。  此中有真意,欲辨已忘言。  一. 写作背景:  选自《陶渊明集》,陶渊明,东晋人,名潜,字元亮,世...
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 饮 酒  陶渊明  教学目标:   1.了解山水田园诗人陶渊明  2.通过朗读、想象、联想体会诗的意境美,体味诗人的感情。  3.了解诗中人、景、情、理融为一体的写法,体会本诗的意境。  教学重点:  了解诗中人、景、情、理融为一体的写法,体会本...
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 董淑瑷  课题:古诗词复习---九年级下册 复备栏  复习目标 :  1.背诵、默写诗词名句。  2. 把握诗词内容,理解作者感情,鉴赏诗词中的名句及艺术手法等。    复习过程:  一 饮酒  陶渊明  结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。...
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 教学目标  1.学习课文,培养鉴赏古诗的能力。2.研读品味,体悟诗的表现手法。3.反复阅读,领会作者意志和情趣。4.了解五首诗的创作背景及不同的艺术风格  教学重难点1.整体把握和感悟诗的表现手法。2.语感的培养和诗歌表现手法的学习。  教学课时:4课时。  第一课时  教学内容:学习《饮酒》和...
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 教学目标:  1.有感情地朗读并熟练背诵五首诗歌。  2.品味语言,体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境。  3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品味和审美能力。  教学重点、难点:  1. 熟读并背诵诗歌。  2. 品味语言,体味诗歌内涵。  课时安排:三课时  教学过程:  第一课时 ...
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 说明:前面是学案,本资源包括学案(指导学生自学的方案)、教案、课件三部分,学案将学生要掌握的知识点以习题形式出现,督促学生先自学,教师批改后再根据做的情况讲解,只讲学生不会的,力求提高课堂效率,培养学生良好的学习习惯,让学生学会学习。教案是学生展示的方案,学案中学生已会的无须再讲,因此教案应酌...
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 《饮酒》、《行路难》  教学目标:  知识目标:  1、了解诗歌的创作背景和艺术风格。  2、理解诗歌的思想内容,把握作者的思想感情。  能力目标:  1、品味诗句,感受诗歌的意境美,培养学生读诗的情感。  2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点。  3、品味名句,积累名句,增加语言积累,丰富...
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 古诗两首:《饮酒》《己亥杂诗》教学设计  教学目标: 1.知识:了解背静,记忆作者,诵读积累两首诗。 2.能力:诵读理解加强积累。 3.情感:受诗境感染领悟作者情感,具有不懈追求理想的精神。 《饮酒》教学设计 一、导入新课 古往今来,有不少人争名夺利,有的人为了使自己在官场...
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 一:教学设计。  创意说明  出自语文版七年级下册的《饮酒》是晋代陶渊明之代表诗作。诗歌有田园美景的描绘,有悠然恬适之情的自然流露,更有尘埃落定后体悟到的人生理趣。  “新课程标准”要求初中学生“诵读古代诗词,有意识的在积累...
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 饮 酒    陶渊明        湖北省石首市文峰初级中学 刘四珍    一、 教学设想:    1. 朗读作为基础;    2. 品析欣赏作为难点;    3. &n...
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    教学设想:唐代大诗人王维在《书吴道子画后》诗中说:“出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外。”在语文教学中,教师亦应该于一定的教学原则规范之下,根据学生的心理特点和知识水平,充分体现自己的主导作用...
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 睢宁县第二中学 王少伟    一、素质教育目标    (一)知识教学点    1、体会诗歌语言的特点。    2、理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。    3、体会诗意。    (二)能力训练点    1、朗读诗歌做到以声传播,有感情朗读,读出诗中的意味。    2、了解诗歌的赏评。   ...
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 谭敏      教学目的:    1、 进一步了解诗歌朗读的技巧,并运用朗读知识反复咏读五首诗歌    2、 通过对诗歌语言的品味欣赏,体会作者的思想感情    3、 通过对语言文字的推敲,培养学生的阅读欣赏能力,理解诗歌所描绘的意境,     提高学生的想象能力和鉴赏能力    教学重难...
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 黄恩红     教学目标 1了解诗的意境美,感悟陶渊明的洁身自好的品格。2  体会诗中人、景、情融为一体的写法,体会本诗的意境。  教学重点 体会诗中人、景、情融为一体的写法,体会本诗的意境。  教学难点 了解诗的意境美,感悟陶渊明的洁身自好的品格。  教学课类型 自读课 教学方法 讨论法 ...
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 郑光程    一、导入新课:古往今来,有不少人争名夺利,有的人为了使自己在官场中爬得更高,不惜采取一切手段,甚至扭曲人性,打击他人,残害亲人,如李林甫、秦桧、武则天之流。当然也有少数人厌恶官场,辞官不做,却愿意远居田园,过着自食其力的日子,如陶渊明,这一类人我们一般称之为隐士。(陶渊明的名言:不为...
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 严玲琍 干红姿    [教学目的]     1.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,引导学生初步把握欣赏诗词的方法,逐步培养学生整体感悟作品的能力。    2.了解五首诗词所表现出的诗人情怀,学习诗词中一些不同的表现手法,领会这些诗词所具有的深厚的艺术感染力。    3.了解与这些诗词有...
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