学习目标：  1.正确、通顺、有节奏地朗读课 文。  2. 疏通文意，理解重点词语。（学习重点）  3 .领会故事蕴含的道理。（学习难点）    一、预习案：  1、解释下列句中加粗的字词。  ①郢人垩慢其鼻端若蝇翼（  ...

 23.古文二则  一．基础达标  （自主完成，二人互检）  1.下列加点字注音有误的一项是（ ）  A.卒（zǔ ）逢暴雨 B.郢人垩( è )漫其鼻端若蝇翼  C.峨峨（é）兮若泰山 D.臣则尝能斫（ zhuó）之 ...

 23　古文二则  第一课时  《伯牙善鼓琴》    【学习目标】  1．积累重点文言字词：善、阴、卒、辄等。(重点)  2．感受伯牙和钟子期之间真挚的友情，理解知音难得的道理。(重点)  【教学过程】  一、新课导入  老师播放音乐《高山流水》。师问：刚才听到的这首乐曲是什么？从这委婉动人的...

   【学习目标 】 1.能正确认读生字，准确朗读并背诵课文。   2.积累常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。  3，把握文章的主要观点，能体会文章蕴含的道理。   【知识链接 】《礼记》是战国至秦汉年间 儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集。是一部儒家思想 ...

 第一课时  生于忧患，死于安乐  【学习目标】  1．了解孟子和《孟子》；认读生字，能准确朗读并背诵课文。(重点)  2．积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。(难点)  3．能够把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。(重点)  4．了解孟子散文善于运用层层深入的论证方法来增强论证力量...

 学习目标：  1、了解有关孟子及《孟子》的文学常识  2、准确掌握文言实词  3、通过诵读，体会文章逻辑严密而富于词采的 特点  4、理解文中所讲的道理，培养艰苦奋斗、积极向上的人生观  导学过程  一、导入新课  不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想；不要因为某一次努力曾经...

 七年级语文学科练习案   古文二则  第20教时     编制时间：3 月 24 日    编制人：七年级语文组   学科组长签字：  预习内容：  [知识链接]  《郢人》  《伯牙善鼓琴》  [自主学习]  一、解释加点字： ...

 新丰初中 傅依梅  学习目标  １．了解有关司马光及其作品《资治通鉴》的文字常识。  ２．理解两则故事的内容，揣摩人物说话时的口吻、神态和心理。  ３．积累一些重要的实词和虚词。  ４．学习两篇文章中主人公表现出来的精神品质。  教学过程  一、新课导入  导语设计1：  鸡守信...

 教学目标  　知识与技能：利用工具书熟练掌握字音词义，理解课文内容。学习记人叙事的写作方法。  　过程与方法：译读——质疑——理读——感悟  情感、态度与价值观：学生在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。  教学重难点：1、掌握文章的主要内容，积累...

 1、了解《战国策》的有关知识。   2、掌握文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。  3、欣赏邹忌的讽谏艺术。  熟读课文，自主讨论完成学案  第一课时   ...

 蔡勉旃坚还亡友财     【疑难解析】     戴震难师     “学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。”如果求学只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。一个成功的学者决不墨守前人的旧说，而是有所怀疑，有所创造。孟子说过：“尽信书不如无书。”我...

 河南鹿邑老君台中学 丁辉     一.重点字词  （1）通假字   亡何（通“无”，没有）   （2）词类活用   ①重责诺（形容词作动词，重视。）   ②且父未尝语我（名词用作动词，告诉。）   ③卒辇而致之（名词作动词，用车子装运。）   ...

  28、古文二则：《蔡勉旃坚还亡友财》 《戴震难师》   主备教师 授课教师 教学课时 二课时  参与教师 授课班级 教学方法 讨论品味  知识目标：掌握文言词语。背诵课文  过程目标；分析文章内容，体会思想感情  情感目标：培养学生遵守诺言和勤学好问的精神。  教学重点：理解课文 ...

 《古文二则》教案  教学目标：  知识与能力目标 体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。  过程与方法目标 结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。  情感态度与价值观目标 培养廉洁自律的意识，...

 教学目标：    1、 体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。    2、 结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。    教学重难点：教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。教学难点为文章的写法。 ...

   蔡勉旃坚还亡友财    【疑难解析】        戴震难师        “学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。”如果求学只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。一个成功的学者决不墨守前人的旧说，而是有所怀疑，有所创造。孟子说过：“尽信书不如无书。...