一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1.理清《促织》跌宕起伏、曲折多变的情节，品味细腻传神的语言。    2.了解社会环境对人物的影响，明确蒲松龄对封建社会的批判力度，理解本文写作目的。    3.总结本文现实主，义与浪漫主义相结合的手法效果。    二、教学重难点    1...

 学习目标    1.积累文中重要实词和虚词,掌握通假字、词类活用、特殊句式等重要文言现象。    2.梳理小说情节及脉络,体会情节起伏跌宕的叙事特点。    3.鉴赏小说的重要人物形象,分析文中细腻的心理描写,理解小说的主题思想。    4.掌握改编剧本的一些步骤和方法。    自主预习   ...

 【文本解读】    本课所选的两篇小说都写了人化为虫的故事，小说家的想象既匪夷所思，又引人入胜。阅读时，要注意主要情节的起伏和人物情感的变化，体会人物的生存境况，进而理解“变形”中寄语的社会批判意味。    《促织》中“求神问卜”和“魂化促织”的情节，带有某种神秘色彩，要透过这些描写，把握...

 【学习目标】    1.语言建构与运用：夯实字音字形基础知识；根据已掌握的文言知识的规律，让学生查找和落实本文的文言现象。    2.思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，具体把握小说的情节，并能复述出来,通过编写故事提纲，掌握情节起伏跌宕的特点。    3.审美鉴赏与...

 学习目标    1.了解作家及作品相关文学常识，掌握文言实词、虚词，归纳文言知识。    2.理清文章思路，梳理情节内容。     3.揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。    自主学习案    聊斋遗闻    蒲松龄作《聊斋志异》，古书有载：“相传先生...

 一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1.理清《促织》跌宕起伏、曲折多变的情节，品味细腻传神的语言。    2.了解社会环境对人物的影响，明确蒲松龄对封建社会的批判力度，理解本文写作目的。    3.总结本文现实主，义与浪漫主义相结合的手法效果。    二、教学重难点    1...

 教学目标    语言建构与运用 归纳《促织》中的文言现象，掌握学习规律；    思维发展与提升 了解《促织》借古讽今的特点；    审美鉴赏与创造 比较解读两篇小说的意蕴美。    文化传承与理解 理解《促织》中揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情；    教学重...

 教学目标:    1、理解作者的创作构思:借前朝“治世”时的殃民故事，加以浪漫主义的幻想、虚构，来揭露“康熙盛世”的黑暗现实。    2、掌握本文情节曲折离奇，波澜起伏，跌宕有姿的特点。    3、学习本文人物心理描写细腻传神，不但切合人物的处境符合情节发展逻辑，而且用语极有分寸的写法。  ...

 教学目标：    1、鉴赏本文跌宕起伏、扣人心弦的故事情节和细腻逼真的心理描写，理解文章的思想内涵。    2、归纳文言现象，把握文言词句的学习规律。    教学重点：曲折跌宕的情节、细致入微的人物心理描写。    教学难点：“神示佳虫”和“魂化促织”的理解和评价。    教学步骤： ...

     一、教材分析    1 《促织》选自高中语文新教材必修下第六单元，它揭露社会的黑暗，锋芒所向，从皇帝直到里胥，谴责了整个统治阶级和各级行政官员。是一篇血泪的控诉，却编写成一出悲喜剧，以喜写悲，叫人开心不起来，反而更让人觉得沉痛。至于艺术成就方面有三大特点：第一，情节曲折离奇，跌...

 【教学目标】  1、知识与能力：  a）了解作家蒲松龄  b）知道《聊斋志异》的特点及其文学史地位和他人仿作  2、过程与方法：  a）积累重点文言词句，培养阅读文言文的语感  b）赏析作品曲折离奇、跌宕起伏的情节和人物形象的塑造  c）品味《促织》朴素自然、简洁凝炼、准确传神的人物语言和叙述...

 教学目标：  1、鉴赏本文跌宕起伏、扣人心弦的故事情节和细腻逼真的心理描写，理解文章的思想内涵。  2、归纳文言现象，把握文言词句的学习规律。  教学重点：曲折跌宕的情节、细致入微的人物心理描写。  教学难点：“神示佳虫”和“魂化促织”的理解和评价。  第二课时  教学步骤：  一、导入...

 执教人：宜城市实验中学 鲁发福  教学目标  1、 了解蒲松龄与《聊斋》；  2、 积累文言词汇和句式知识；  3、 艺术借鉴：情节曲折离奇；描写生动细腻等；  4、 人文素养：认识封建社会中皇帝荒淫无度、官贪吏虐、民不聊生的黑暗现实，理解  作品的社会意义，  教学重点  1、 积累...

 教学目的    一、学习编写情节提纲，掌握课文的结构特色，理解作品的社会意义。    二、懂得小说结尾“异史氏曰”一段的论述及其作用。    三、引导学生掌握文言虚词“然”的用法，介宾短语中宾语“之”的省略以及一些课文未加注释而有一定难度的词语或句子。    教学设想    一...

 教学目标  1、了解蒲松龄及其文言短篇小说集《聊斋志异》。   2．学习鉴赏古代短篇文言小说，能读懂原文，把握情节、人物，领会主旨，赏析技巧。   3．从课文学习中积累文言词汇，增强文言文阅读能力。   4．认识封建社会中皇帝荒淫无度、官贪吏虐、民不聊生的黑暗现实。  ...

 《促织》教案  教学目的  一、理解作者的创作构思：借前朝“治世”时的殃民故事，加以浪漫主义的幻想、虚构，来揭露“康熙盛世”的黑暗现实。  二、掌握本文情节曲折离奇，波澜起伏，跌宕有姿的特点。  三、学习本文人物心理描写细腻传神，不但切合人物的处境符合情节发展逻辑，而且用语极有分寸的写法。...

 蒲松龄    教学目的：  1、理解作者的创作构思：借前朝“治世”时的殃民故事，加以浪漫主义的幻想、虚构，来揭露“康熙盛世”的黑暗现实。  2、掌握本文情节曲折离奇，波澜起伏，跌宕有姿的特点。  3、学习本文人物心理描写细腻传神，不但切合人物的处境符合情节发展逻辑，而且用语极有分寸的写法。  4、...

 执教 刘建松 记录 马秀芝    时间6月15日下午第三节 班级 上虞丰惠中学高二（2）班    《促织》作为一篇传统老篇目，老树能发新芽。要理解蒲翁的一片苦心，这对现代的中学生来说是有隔膜的，我们只看故事表面，却忽视了故事背后的荒诞，及人在荒诞社会中的异化。本实录试图解决表象和内在这样一组关系...

 促 织  湘子  教学目标  1．通过阅读，欣赏曲折跌宕的情节，把握小说的结构特色，从而理解其社会意义。   2．仔细品读，体会细致入微的心理描写，感受作者所寄予的悲愤与无奈。  3． 掌握课文所规定的多义实词，尽可能熟悉一些文言词语。  教材分析  《促织》是《聊斋志异》中一...

 促 织  教时：3节  要点：  1．借助工具书理解文意。（尽量直译，尤其要注意文中省略句、倒装句及含词类活用的句子。）  2．鉴赏小说情节及描写方面的特点（跌宕起伏，扣人心弦的故事情节，细腻逼真的心理描写。）。  3．品赏小说主题的深刻性。  4．积累：①常见实词如岁、靡、顾、迄...

 《促织》教学案例  东莞中学语文科曾维芬  Email: lcdgzwf@yahoo.com.cn  课文整体设计：  （第一课时）介绍作者及《聊斋志异》。此外让学生借助课文提示、注释，查阅工具书通读课文，理清脉络，概述故事大意，编写情节提纲。  （第二课时）让学生口头翻译课文最后一段“异史氏曰”；引导学生鉴...

 促织   　教学目的  １．了解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世”黑暗现实的创作意图。  ２．了解本文情节曲折离奇、波澜迭起、跌宕多姿等特点，了解作者通过怎样的构思和表现手法来实现自己的创作意图。  ３．掌握课本所规定的必须掌握的多义实词，尽可能熟悉一批文言词语。  教学设想 ...

 一、先检查预习，看学生是否按要求熟读课文。    二、介绍背景    师问：促织是什么？你们小时候见过吗？    生1：见过，一种昆虫，也叫蟋蟀。    师问：《聊斋志异》是一部什么样的书？    生3：借花妖鬼怪来写社会的书。    生4：虽说比较荒诞，但也有比较现实的地方。它揭露统治者...

 陕西省勉县一中 杨晓华    　　在对《促织》进行教学设计时，我安排了三课时：    1.学生自读，解决疑难；2.剖析课文，文学鉴赏；3、在教师指导下解决并巩固有关疑难字词和文言句式知识。    　　设计第二课时教案的指导思想是：化繁为简，变难为易。具体措施是：避轻就重，选点爆破。教学目的是：以“点...

 重庆武隆白马中学 文晓林    一、 教材分析    1 《促织》是《聊斋志异》中的一篇具有深刻社会意义的小说。它以明代皇室尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托...

 文晓林    一、 教学目标    知识：掌握文学常识，了解文章借古讽今的特点。    能力：归纳文言现象，掌握学习规律。    情感：揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。    二、 教学重点    理清曲折离奇、跌宕起伏的情节线索，把握作品主题。    三...

 24 促 织  湖南娄底蓝圃学校　　　刘玛林    教学目标  1．了解蒲松龄及其文言短篇小说集《聊斋志异》。  2．学习鉴赏古代短篇文言小说，能读懂原文，把握情节、人物，领会主旨，赏析技巧。  3．从课文学习中积累文言词汇，增强文言文阅读能力。  4．认识封建社会中皇帝荒淫无...

 江苏省金湖中学 梁万年    题 解：    《聊斋志异》是中国最著名的文言短篇小说集。共有作品491篇，大部分是故事完整、人物形象鲜明的短篇小说。内容大致可以四种类型。    第一种类型内容是对科举制度的血泪控诉。这些篇章大都凝聚着作者浓厚的感情，与作者经历有着密切的关系，熔铸着作者的自我形...

 张连生    《促织》【一】  学习目的  理解本文“描写详细而委曲，用笔变幻而熟达”的写作特色。  学习真实、细腻的心理描写。  理解本篇小说深刻的主旨。  学习重点  理解本文“描写详细而委曲，用笔变幻而熟达”的写作特色。  学习真实、细腻的心理描写。  学习难点  理解本篇小说深刻...

 第一课时  一、先检查预习，看学生是否按要求熟读课文。  二、介绍背景  师问：促织是什么？你们小时候见过吗？  生1：见过，一种昆虫，也叫蟋蟀。  师问：《聊斋志异》是一部什么样的书？  生3：借花妖鬼怪来写社会的书。  生4：虽说比较荒诞，但也有比较现实的地方。它揭露统治者劳民伤财，是对现实...

 语林    教学目标：  （一）知识教学点：1、蒲松龄及其《聊斋志异》；2、掌握《促织》中的重要文言实词、虚词  （二）能力训练点：1、学习阅读与鉴赏古代短篇文言小说，把握情节，领会主旨；2、积累文言词汇，总结文言句式规律  （三）德育渗透点：养成适合自己的兴趣爱好  教学重难点：  1、曲折跌宕...

 denghao    教学目的  一、学习编写情节提纲，掌握课文的结构特色，理解作品的社会意义。  二、懂得小说结尾“异史氏曰”一段的论述及其作用。  三、引导学生掌握文言虚词“然”的用法，介宾短语中宾语“之”的省略以及一些课文未加注释而有一定难度的词语或句子。  教学设想  一、课文较长，故事情节...

   陈卫星    教学目的  1、鉴赏小说风格独具的艺术魅力，跌宕起伏，扣人心弦的故事情节，...

   　［创新设计］  　一、教学内容  　了解蒲松龄短篇小说的一般特点。指导学生联系《促织》的具体内容，抓住作者篇末的评论，来理解作品的主题和社会意义。掌握古汉语的学习规律，进行文言句译的训练。  　二、课时安排  　1课时：三课时  　2课型：教读训练型  　三、预习...

 姓名: 朱小剑 电子邮箱: meijiangu001@sohu.com   学校: 汕尾市城区田家炳中学       教学目的  一、学习编写情节提纲，掌握课文的结构特色，理解作品的社会意义。  二、懂得小说结尾"异史氏曰"一段的论述及其作用。  三、引导学生掌握...