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  备战2024>，高考语文一轮复习试题分类下载
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  • 我与地坛
  • 摭谈创新思维与创造能力培养语文教学模式设计的原则
  • 与作家原文相对照 四川高考满分作文是否抄袭？
  • 《启明星 亮晶晶》教学实录与评析
  • 创造性语文教学模式的构建与运用
  • 科学性与艺术性：班主任工作的基本原则
  • 面对网络的诱惑 父母与老师可以做些什么
  • 素质教育与教师素质
  • 实施素质教育面临的主要问题与对策
  • 丧失了无欲与宽容 北大人文精神何在？
  • 课堂上教师与学生关系三境界
  • 寻求“文”与“道”的最佳结合——关于语文教学中思想教育的几点思考
  • 郭靖与黄蓉的恋爱生活 有点烦(爆笑)
  • 幸福与不幸的武侠家庭(爆笑)
  • 与诚信同行（高考优秀作文）
  • 诗与画的变形——从李白写心谈起
  • 八大山人与"黑画"
  • 《小山村》一课教学设想与教案
  • 语文教学：在“思”与“诗”之间(交友中心稿)
  • 小学语文CAI多媒体课件的开发与应用研究
  • 补充实例的选择与运用
  • 《我与地坛》导学学案
  • 我与地坛
  • 简笔与繁笔
  • 《〈CSC语文电子备课系统〉对提高学生学习兴趣与能力的作用研究》实践心得拾零
  • 君子固穷隐田园 豪华落尽见真淳--从《饮酒》《归园田居》论陶渊明的德操与诗风
  • 普爱之心，与环境无关——《黄郦》读后感(网友来稿)
  • 老子“复归于婴儿”观念与华兹华斯“童年主题”比较
  • 古诗教学与审美教育
  • 中学语文教师与文本解读
  • 怀疑与学问
  • 舒婷与“新诗潮”
  • 课堂教学的目标与评价
  • 《孔乙己》的“动作神态描写”与“善良的心地”
  • 对儒家“伦理”概念的反省与考察
  • 内圣与外王的贯通——周敦颐的易学
  • 传统文化的危机与二十世纪
  • 中国文化的根与花——谈儒学的“返本”与“开新”
  • 历史眼界与理论的“度”
  • 现代与后现代思想 评从十九世纪下叶到二十世纪末期西方美学的两重边界
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