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以我之矛,攻话题作文之盾(苏教版高三必修)
可以预约的雪
以静促动,用智慧培养学生——给有缺陷的教师谈一点教学策略(网友来稿)
鸿门宴刘邦何以成功逃席(网友来稿)
乱云飞渡仍从容——语文三轮复习策略(网友来稿)
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
《诗词五首》(《行路难》《凉州词》《咏煤炭》《虞美人》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)
敢以“何”烦执事(教师中心稿)
《散步》教学案——以小见大话亲情,举轻若重道美感
挟天子以令诸侯春秋首霸齐桓公之谜(教师中心稿)
优秀习作:以青春的名义飞翔(网友来稿)
匈奴未灭,何以成家”——少年将军霍去病
我愿意是急流
中国教育的存在不能以中小学教师的毁灭为条件(教师中心稿)
二评易中天——开展重建中国文化运动,重建国人精神家园(网友来稿)
高三阶段可以实行“魔鬼训练”吗(教师中心稿)
以活增智以活益美以活陶情(教师中心稿)
梭罗与瓦尔登湖以及丢失的部分
张洁:写作是“以血为墨”的生命需求
教学要以学生为主体,以情感为主导(教师中心稿)
冯至:以狭窄之心纳无尽宇宙
“授之以渔”贵在导——浅谈语文课堂的活跃(网友来稿)
与梦得沽酒闲饮且约后期(网友来稿)
学必以德性为本(教师中心稿)
以人为本的渗透教育(教师中心稿)
2006年5月1日
以后注册或续费的个人用户不再有使用期限制,点数用完为止
《家园如梦》阅读指导教案
注意信号,以变应变——浅淡课堂气氛与教学内容的调整(网友来稿)
古代诗歌鉴赏的快速解题以及如何规范答题
荒芜旧家园:从“陋室”到“雅舍”(教师中心稿)
散文诗的赏读——以《海燕》为例 (人教版八年级下二单元总结)
善待家园
以"地区经济发展"为中心话题征文比赛,教师下水作文:爸爸,我们什么时候搬新家(网友来稿)
他山之石,可以攻玉(教师中心稿)
《诗词五首》教学设计:行路难、凉州词、咏煤炭、虞美人•春花秋月何时了、破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之(网友来稿)
另辟蹊径以读代讲——《有的人》教学设计方案
以课内活动促语文教学(教师中心稿)
关爱野生动物,建设和谐家园
以语文作业为例谈“竞赛制”教学法中
以诗状乐,各领风骚(教师中心稿)
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