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  • 但丁——中世纪的最后一位诗人（上）
  • 标题:但丁——中世纪的最后一位诗人（下）
  • 残酷的写实——重读《包法利夫人》·王安忆（上）
  • 残酷的写实——重读《包法利夫人》·王安忆（下）
  • 记首届国际中文网络辩论大赛辩手——李寻欢
  • 果真是“怀念狼”么——我读长篇小说《怀念狼》
  • 面对天才的“恐惧”——读韩寒《三重门》
  • 温和——短文纪念王小波
  • 千年一叹——2000年高考作文余秋雨版
  • 以学定教——凸显主体的课堂教学思想
  • 张爱玲——天才的“传奇”
  • 莎士比亚——戏剧艺术的典范（一）
  • 莎士比亚——戏剧艺术的典范（二）
  • 莎士比亚——戏剧艺术的典范（三）
  • 标题:莎士比亚——戏剧艺术的典范（四）
  • 罗宾德拉纳特·泰戈尔——歌手与哲人（4）
  • 罗宾德拉纳特·泰戈尔——歌手与哲人（3）
  • 罗宾德拉纳特·泰戈尔——歌手与哲人（2）
  • 罗宾德拉纳特·泰戈尔——歌手与哲人（1）
  • 为有源头活水来——谈余映潮老师的教学创新经验
  • 中学相关题材诗歌的比较鉴赏——石
  • 《中学相关题材诗歌作品的比较鉴赏——动物》
  • 两个声部——重读《静静的顿河》
  • 海外学人生活的另一面——读《哈佛心影录》
  • 走向素质教育的桥梁——语文活动课
  • 伟大的思想家、教育家——孔子
  • 表现欲——写作的动力
  • 《中学相关题材诗歌的比较鉴赏——爱国》
  • 相亲十回——这个世纪末的一次总结
  • 〖我对朱海军是一种什么感情——悼朱海军先生〗　　
  • 〖泪水浸透的文字——悼朱海军〗　　
  • 〖天妒英才——网上狂才朱海军先生猝然辞世〗
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